1、两、三位数乘一位数（复习）教学内容：义务教育教科书数学三年级上册第八单元期末复习第1课时第98-99页第1-7题教学目标：1、通过整理和复习，使学生能够进一步的掌握整十、整百数乘一位数和两位数 乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，能正确进行相关的口算、估算和 笔算，并能解决相关的实际问题； 2、使学生能够通过对计算内容的整理、归纳、比较的活动，发展数学思考，感 受分析和解决问题的一些基本方法，培养比较归纳等思维能力，提高运算能力； 3、进一步养成认真计算、细心读题和发现错误及时改正的良好学习习惯，感受 数学与生活的联系，树立学好数学的信心。教学重难点：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理；
2、 连续进位和乘数中间和末尾有0的乘法。学习活动设计：通过学生在整理归纳中自主探究，分层教学，全身心的投入到复习课的 学习内容中去。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 课前交流我会理：回顾这学期的数学学习过程，你学到了什么呢？看一看，瞧一瞧，哪位小朋友的记 性最好！ 说说我最感兴趣的内容，我学得最好的内容，我觉得有困难的内容。 指名说一说。二、情境导入我们今天一起去复习：两、三位数乘一位数（板书课题） 小朋友们，瞧，谁来了？是光头强、熊大和熊二，他们听说我们已经学完了整本书的内容，而且很多小朋友学得还不错，想带大家去一个神秘的地方，但是必须进行一系列的闯关游戏，准备好了吗？那我们今天一起去瞧一瞧
3、。三、新知新授第一关：口算我能行1、瞧！熊大带来了三组口算，请同学们自己完成学习单的题目，写完后再选择2道题说说你是怎么口算的？试一试。605= 321= 156=6005= 324= 516=要求：填写得数，比一比谁最快。汇报交流答案并呈现。 结合交流选择23道要求学生说说算法，有错的自己改正。2、我会理：像第一组像这样的我们把它们叫做整十、整百数乘一位数（板书）请人说605你是怎么口算的？第二组是两位数乘一位数的口算（板书）谁来说说324你是怎么口算的？第三组你觉得有什么需要提醒同学的？3、你能归纳出口算的方法吗？明确指出：整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的
4、数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。比较：第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数）第二关：笔算我最棒1、2713 8467看这两道，你能很快口算出来吗？不能够快速口算，那么我们要怎么办？进行摆竖式。竖式计算方法：数位对齐，从个位算起，满十进一。（板书）2、熊二带来了二组算式，你能算一算，比一比吗？要求：每一组左边的同学完成左边三道题，右边同学完成右边三道题。我会算2713 84672013 84062103 8460看谁又对又快！请一对同桌
5、上来汇报交流答案。谁愿意向全班同学说说 8406和8460你是怎么竖式计算的呢？3、我会看明确：笔算时乘的顺序、积的定位和进位规则，特别是当乘数中间有0是，要注意积的十位，0乘任何数得0；当乘数末尾有0时，要注意列出简便的竖式。小眼睛仔细瞧，三位数乘一位数的积可以是两位数，也可以是一位数。交流全对人数，对有错误的进行适当引导。4、我会辨大家竖式计算这么棒，看谁是火眼金睛的孙悟空!先思考一下，自己可以轻轻说一说。 9 8 3 2 0 2 0 0 3 7 5 2 7 4 2 2 4 1 0 0 汇报交流。第三关：我会用我们除了会运用口算和竖式计算，还要能够解决生活中的实际问题。1、光头强，熊大和熊
6、二星期天下午去茶场采茶，我们一起去看一看，平均每人采茶450克，遇到了一个问题：请问他们一共采茶多少克？先独立完成，再汇报交流。提问：（1）对于这个问题你是怎么解决的？ 哪位小朋友可以帮帮他们呢？请自己独立思考，说一说你是怎么想的？ 从题目中你知道了什么？ （2）你会列式吗？（4503=） （3）请问3表示什么？2、 估算小能手 元旦快到了，光头强和熊大去买礼物。飞机模型210元，轮船180元。（1）光头强带了600元，够买3架飞机模型吗？（2）熊大也带了600元，够买3艘轮船模型吗？让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。提问：同样带了600元，都买3个，估算的结果为什么不一样？3、光头强
7、在广场安排了200个座位，请来了一个年级的同学在开联欢会，请你估一估，安排哪个年级比较合适？想想做做第6题（1） 仔细观察表格，你知道了什么？设计意图： 让学生读题，了解题意。（2） 引导：同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估。（3） 交流：安排哪个年级比较合适？你是怎样估计的？（4） 指出：把两位数看成和它接近的整十数来估计，可以看出二年级不满200人，一年级和三年级实际人数都比200多，所以安排二年级去是合适的。4、 光头强、熊大和熊二去山上植树，光头强说：有4行树苗，每行28棵。熊大说：已经浇了38棵。熊二说：剩下多少棵没有浇？先让学生独立完成，再汇报交流。（1）你想怎样解决这样的问题，我
8、们应该采取什么策略呢？从条件想起；大家记性很不错！根据光头强说的算出一共有多少棵小树苗？（284=112）（2）再联系熊大的话，求出熊二提出的问题：剩下多少棵没有浇？（112-38=74）设计意图：从一个题目中挖掘出更多的知识点，进行知识融合。5、 光头强去超市买水果，买了18个苹果，橘子是苹果的3倍，请问一共买了多少个水果？先让学生独立完成，再汇报交流。你想怎么解决这个问题呢？四、冥想总结熊出没：恭喜小朋友们闯关成功，你们太棒了！来到一个神秘的地方城堡。请同学们闭上眼睛，在音乐声中回忆，这节课你有哪些收获？还有什么疑问吗？五、板书设计 两、三位数乘一位数（复习） 口算 整十、整百数乘一位数 两位数乘一位数的口算 笔算 进位乘法 不进位乘法 中间有0的乘法或末尾有0的乘法估算 看做整十或整百教后记：
