1、位值图上的游戏教学内容：沪教版二年级（下）教材P18教学目标：1、 通过对位值图的复习，能正确读出位值图上用小圆片表示的数。2、 知道数字在不同数位上表示的数值也不同。3、 通过在位值图上添加、取走、移动小圆片体会数的变化，养成有序思考的习惯，体验成功的乐趣。教学重点：1、 初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。2、 经历数的表达从直观到抽象的过程。教学难点：1、 通过位值图上的操作活动，养成有序思考的习惯。教学准备：1、 教具：小圆片、位值图、课件。2、 学具：2人一袋小圆片、一张位值图，每人一张练习纸。教学过程：一、 引入1、 韩老师画了一张图，它叫位值图（出示板书位值图，并
2、一起来读一读），这节课我们要在这张位值图上来做游戏。出示课题：位值图上的游戏2、 这里有一个小圆片要放入位值图中，你准备怎样放，它表示几？百十个生：放在个位，表示1个一，就是1；放在十位，表示1个十，就是10；放在百位，表示1个百，就是100。 （生口头说，师黑板摆，生说摆放的意思）1个答师：是啊！同样1个小圆片，放在不同数位，表示数的大小是就不同。二、 新知探究（一） 数的表达式转换1、 师：看！欢欢在位值图上也放了一些小圆片，你知道这是几吗？（问：你是怎么想的？）百十个377生：这是377，百位上有3小圆片，表示3百；十位上有7小圆片，表示7个十；个位上有7个小圆片，表示7个一。（1个答）
3、2、师：恩，下面两张位值图又表示几呢？301（男生答）、31（女生答）3、师：其实，数在生活中无处不在。瞧！小巧去超市一共花了670元，其中买了一个253元的书包。师：670这个数用小圆片在位值图上怎么摆？（1个生说，师摆）师：253又可以怎么摆呢？大家想试一试吗？1个答请把信封里的小圆片拿出来，两人一组在位值图上摆一摆。（1个生上台摆）和黑板上摆的一样的点点头。（二）探究规律1、添加过渡：你们摆的真不错，韩老师奖励你们玩一个添加的游戏。1）师：游戏规则是。（齐读规则。）（1）每次只能添加一个小圆片。（2）记录好添加后的数。问：你知道怎么玩这个游戏？（还原是什么意思？）2）学生尝试操作师：左边
4、的小朋友在位值图上操作，并和右边的小朋友一起在练习纸上做记录。3）汇报操作结果（拿1个无序，1个有序的做比较） 生读一读自己的操作结果问：谁的方法好？（引出有序）师：还有谁得到三个答案，用不同方法的？在百位上添加一个小圆片，变成353；在十位上添加一个小圆片，变成263；在个位上添加一个小圆片，变成254。4）小结：我们把一个小圆片按数位顺序依次地添加，可以从最高位到最低位，也可以是从最低位到最高位地添加，就可以不重复、不遗漏地找出所有数。2、取走过渡：刚才的游戏大家玩的都很开心，小丁丁想和大家玩一个取走的游戏。1）一起来看看游戏规则！游戏规则：（1） 每次只能取走一个小圆片。（2） 有顺序地
5、取走小圆片（3） 记录好取走后的数。2）师：练习纸上游戏2独立完成，比比谁记录的数字多？3）汇报操作结果 （投影核对，2个，高到低，低到高）4）师：回想添加和刚刚的取走游戏，你有什么好办法可以把数全都找出来？小结： 不论是添加还是取走，都要按数位顺序思考，才能不重复不遗漏地写出所有数。3、移动过渡：小亚看大家都那么聪明，她带来了一个更难的游戏，移动。看看游戏规则!1） 游戏规则：（1） 每次只能移动一个小圆片。（2） 记录好每次移动后的数。注意：每次移动后必须把小圆片还原。问：你知道怎么玩这个游戏？（生上台演示）2）你们猜一猜，最多可以得到几个数？我们自己来动手验证一下。3）汇报操作结果4）师
6、：你有什么好办法介绍给大家，你是怎么移动的？小结：恩！按数位顺序移动，才能不重复不遗漏地写出所有数。三、拓展练习过渡：今天我们三个游戏玩的都很开心，现在小巧要来考考大家了！1、选一选1）在上面位值图中（453），添加一个小圆片后，得到的数可能是（ ）。A、353 B、553 C、5522）在上面位值图中（555），移动一个小圆片后，得到的数可能是（ ）。A、357 B、565 C、5643）小胖在上面位值图上摆了三位数362，取走一个小圆片后，得到的数可能是（ ）。A、261 B、361 C、342四、总结：今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？五、摆一摆、写一写：用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、200、11、101、110）百十个板书：位值图上的游戏
