1、位值图上的游戏教学目标：1、能正确地读、写出位值图上用小圆片表示的数。并理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，进一步感知位值的概念。2、通过在位值图上添加、取走、移动小圆片体会数的变化，培养发散思维及有序思维的能力。3、让学生在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。教学重点：（1）进一步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示什么。 （2）了解数的表达从直观到抽象的过程。教学难点：通过位值图上的操作活动，培养学生的发散思维及有序思维的能力。教学准备：小圆片，学习单，位值图，课件教学过程：一、 激趣引入1、出示：百十个小朋友，知道它的名字吗？（位置图）揭题：今天我们在位值图上一边
2、做游戏一边学本领好吗 ？2、数位的意义以及表达式的转换（1） 意义：师：老师手里有一个小圆片，我把它放在位值图上，这个数会是几呢？ 放在不同的数位表示的意义和大小都不一样。（2）看图读数：623（百位上有5个小圆片，表示有5个百，十位上有2个小圆片，表示有2个十，个位上有3个小圆片，表示有3个一，合起来就是523）一起来读一读。 （2） 练一练：这些位值图中的小圆片表示几呢？两人互相说一说532 120 303 师：大家看图读数的本领学的真棒！二、 探究“添加”“取走”问题准备请在位值图上摆出数：213。师：小亚看见大家在位值图上做游戏，也想参加，现在请你看数摆图，你行嘛？拿出你的位置图和小棋
3、子，动手摆一摆。（请一人上来摆一摆，集体核对）添加一个小圆片1、接着，我们要来玩一个小游戏。谁先来把这个游戏的规则念一念？有什么不懂的现在提问。（板书：添加）师：请你在刚才已经摆好的位值图上，自己动手试着添一添2、汇报：（请一名学生上来边操作边汇报）百位添加1片十位添加1片共3种个位添加1片总结有序的思考：刚才我们把一个小圆片分别放在百位，十位，个位上，得到三个不同的数。按照一定的顺序进行有序思考是我们数学学习中一种常用的方法，可以帮助我们解决很多数学问题。3、师：添加了一个小圆片之后的数与原来的比较怎么样？怎么添能使结果变得最大呢？（在百位上添加）去掉一个小圆片过渡：刚才我们在位值图上添加了
4、一个小圆片，想想，在位值图上还能做哪些游戏呢？和你的同桌讨论一下（取走一个小圆片）1、 请小朋友们默读游戏规则。有困难的小朋友可以再用手边的小棋子帮个忙。在做游戏的时候请你想一想，听明白了吗？开始！ 2、汇报：百位取走1片 十位取走1片共3种个位取走1片练习：小朋友们真聪明，已经会举一反三，触类旁通了！ 相信下面的这个游戏一定也难不倒你们，仔细听好要求：移动一个小圆片：过渡：在位值图上添加、去掉小圆片，可以产生这么多不同的数，如果不添加、也不取走小圆片，只是移动其中的一片小圆片，可能出现几种不同的数？谁来猜猜看1、 动手摆2、 汇报（PPT演示移动的方法）板书书写3小结：你找到什么规律了吗？师： 小朋友，虽然在移动的过程中，出现了这么多新的数，但是什么是不变的呀？（小圆片的个数）虽然情况有很多，但是只要我们有序地进行思考，问题就变得简单了是吗？4练习：我们再来试一试，471 汇报：探究：怎样移动小圆片可以使结果变得最大？ 最小？三、 总结原来一张位值图、一些小圆片，就能把一个数变成许多不同的数，好玩吗？玩了今天的游戏，你有什么感受或有些什么想法？谁愿意来交流一下？
