1、轻与重（直接比较）教学内容：二年级下P42轻与重教学目标：1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。教学重点：通过观察和动手操作，明白不能从生活经验比较轻重时，可以通过工具比较。教学难点：使用工具橡皮筋进行比较。教学准备：课件、气球、橡皮筋等，学生自带物品。教学过程：一、 引新课1、 比较气球和苹果的大小（揭示课题轻与重） 说一说：（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）重（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）轻小结：这是生活中熟知的物体，凭生活经验就能判断出物体的轻重。2、
2、练一练：字典和记事本（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）重。小胖和小亚（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）重 。 小结：用生活经验比较物体的轻重。3、 两个盒子比轻重：大盒轻，小盒重说想法： 1）大盒重，小盒轻2）轻重不一定小结：凭经验判断有时会出错，一定要用手掂一掂才清楚。4、 同桌各拿出一样物体用掂一掂的方法比轻重。二、 授新知过渡：（从学生处随意取两个物体）这两个物体，用手掂一掂，重量好像差不多，若要分出轻重需要工具来帮忙。1、 教师操作：出示两段一样长的绳子和橡皮筋，挂上物体后会发生什么？小结：绳子不会被拉长；橡皮筋受到锁的重量，会被拉长。所以我们选用橡皮筋作为比较物体轻重的工具。判断：(1)
3、 用粗细不同的橡皮筋比较轻重，无法进行比较。(2) 用长度不同的橡皮筋比较轻重，无法进行比较。2、 师：老师给你们准备了锁和橡皮、胶水和橡皮泥，它们已经系上了相同的橡 皮筋，哪一组愿意上来试着比一比这两件物品的轻重。生演示：握住橡皮筋的一端，放在同一高度比较轻重。操作：把两件物品摆在同一高度上，说说你的观察结果？预设：锁和橡皮比，橡皮比锁重。师：你是怎么判断出来的？小结：是啊！我们是根据橡皮筋拉伸后的长度长短来判断物体的轻重。系着的物体越重，橡皮筋就被拉伸的越长；系着的物体较轻，橡皮筋就被拉伸的越短。3、 比较3个物体的轻重，橡皮泥、橡皮和胶水。小结：通过刚刚的比较我们知道了，用橡皮筋比较物体的轻重，关键是看橡皮筋被拉伸后的长度，橡皮筋拉伸的较长的物体比拉伸的较短的物体重。4、 现在你能比较四件物品的轻重了吗？按照从轻到重的顺序填入表格。1最轻234最重小结：我们在借助工具橡皮筋比较物体轻重时，应该比较的是橡皮筋被拉伸后的长度来判断物体的轻重！ 三、巩固练习将海绵、吸铁石、夹子、汽车、胶水按从重到轻的顺序填一填。12345四、总结在生活中原来我们可以用根据原有的生活经验、“掂”、或借助工具那么多的方法来比较物体的轻重。五、板书轻与重_和_比， 掂_比_重， 工具_比_轻 。
