二年级下册数学教案-5.1轻与重▏沪教版 (21).doc

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1、轻与重教学内容:轻与重 新教材二年级第二学期P4244教学目标:认知目标:1、从生活实际出发,体验物体的轻重。2、能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。能力目标:1、根据比较物体多少或材料,开拓学生思维,用不同的方法进行比较。2、通过学生的动手操作,体会简单逻辑推理的方法,从而比较物体轻重。情感目标:让学生充分体验小组合作学的过程,积累比较轻重的经验,获得比较轻重的逻辑推理方法,体验学习的快乐。教学重点:根据比较物体多少或材料,开拓学生思维,用不同的方法进行比较。教学难点:通过学生的动手操作,体会简单逻辑推理的方法,从而比较物体轻重。 教学过程:(一)、从生活实际出发,选择合适的比较轻重的

2、方法1、看一看(1)2个水果比较(出示课题轻与重)师:今天,蔡老师带来了一篮新鲜的水果,里面的水果可真多!老师拿出了两个水果,你认为是红苹果重还是梨重?生:红苹果重。师:你是怎么判断的?师:你能像这样说说它们的轻重关系么?生:红苹果比梨重,梨比红苹果轻。(请2-3人再说说)师:小朋友都会比较这两个水果的轻与重了,今天我们就来一起学习比较轻与重的方法。(出示课题)(2)2个橙子比较(看一看)师:蔡老师还挑了两个橙子,你能说说它们之间的轻重关系么?(谁比谁重,谁比谁轻)生:1号橙子比2号橙子重,2号橙子比1号橙子轻。(2-3人说说)师:你又是怎么判断的?生:1号橙子比2号橙子大。师:也就是说你们认

3、为大的物体重,小的物体轻是么?生:是的。(3)气球和生梨比较(看一看)师:那你看看这两个物体(出示气球和生梨),气球和梨比谁比谁重?谁比谁轻啊?生:气球比梨轻,梨比气球重。师:刚刚你们不是说大的物体重,小的物体轻么?那应该气球比梨重呀?生:不对,气球里装的是空气,很轻的。师:对呀,虽然气球比生梨大,但是根据我们的生活经验知道气球里装的是空气,空气是很轻的,所以气球比生梨轻。那我们还能说一定是大的物体重,小的物体轻么?生:不能。师:所以呀,我们用看一看比较物体轻与重的时候一定要根据实际情况来判断,不能太绝对。2、掂一掂(1)红盒子和绿盒子师:刚刚我们比较了苹果、橙子、还有气球和生梨,我们都是通过

4、看一看就能比轻重,(出示红盒子和绿盒子),这里有两个大小一样的盒子,那现在你还可以用看一看比轻重么?生:不能。师:那么该怎么比较红盒子和绿盒子的轻重呢?生:可以用手掂一掂。师:那请个小朋友上来掂一掂,并说说看比轻重的结果。生:绿盒子比红盒子重,红盒子比绿盒子轻。师:再请个小朋友来试一试。(2)同桌合作师:现在轻同桌合作,每人选一样物品,用合适的方法比轻重,再说说得出的结论。3、用工具(1)橡皮筋比轻重(吊一吊)师:小朋友们,刚刚我们已经学会了用看一看和掂一掂的方法来比轻重,蔡老师遇到了一个问题,我发现刚刚比较重的红苹果和1号橙子,他们大小差不多,掂一掂重量也差不多,那如何让来比较轻重呢?生:可

5、以用天平。生:可以用称来称一下师:这个时候我们可以借助工具,生活中有很多这样可以比轻重的工具,要是现在我们身边没有这样的工具怎么办?师:小朋友看,今天蔡老师带了一条橡皮筋,用它就能来解决我们的问题。师:(出示课件)仔细观察下,发生了什么变化?生:橡皮筋都被拉长了。师:那你知道谁比谁重,谁比谁轻么?生:苹果比1号橙子重,1号橙子比红苹果轻。师:你们是怎么看出来的啊?生:看橡皮筋被拉长的长度,拉的长说明它越重。师:说得真好,用橡皮筋比较轻重的时候只要看橡皮筋被拉长的长度,拉的越长,说明越重。师:再请小朋友们观察下,橡皮筋挂的位置有什么小秘密么?生:都在同一高度。师:如果不在同一高度你认为合理么?生

6、:不合理。看起来不方便。师:(出示5样物体)现在这里有5样物品比轻重,用橡皮筋怎么比呢?(2)用天平比轻重(称一称)师:刚刚很多小朋友说到天平,天平也可以来比轻重,可能有些小朋友已经知道天平这个工具了,今天蔡老师请来了一位数学小博士,他要为大家介绍天平,我们掌声欢迎!数学小博士:天平是一种衡器,它依据的是杠杆原理制成,主要由横梁、托盘和底座组成。在横梁的两端各有一个托盘可以用来放物体,当天平处于平衡状态的时候,两个托盘在同一高度。当一个托盘上放上物体时,托盘会下沉,当两个托盘放上物体要进行比较轻重的话,两个托盘会呈现一高一低的情形,重的物体在下方,轻的物体在上方。如果这个时候两个托盘处于同一高

7、度则说明这两个物体一样重。像我们生活中很常见的跷跷板、还有一些简易天平等都是利用这个原理。另外天平在我们生活中还象征着公平和正义师:通过刚刚数学小博士的介绍,你对天平有了哪些了解呢?生:我知道了天平是由横梁,两个托盘和底座组成。生:两个物体比较轻重,重的在下方,轻的在上方。生:如果天平保持平衡,说明两个物体一样重。师:小朋友们听的可真仔细!那么我们就来用天平这个工具来比一比红苹果和1号橙子的轻与重吧!师:现在你能根据天平比较的结果说说哪个轻哪个重么?生:1号橙子比红苹果重,红苹果比1号橙子轻。师:你们是怎么判断的呀?生:因为用天平比较的话,重的物体在下方,轻的物体在上方。师:说的真好!用天平这个工具比较轻与重的方法你们学会了么?二、比较3样物体轻重师:刚刚我们是不是都是两个两个物体进行比轻重的啊?蔡老师又从水果篮里挑了三样水果(草莓、金桔、桂圆)比一比轻重,给他们从重到轻排排队,用什么方法比较好呢?生:用天平。师:可是天平只有两个托盘,这里有三个水果不够放的呀!生:可以两个两个进行比较。师:说的真好!那我们就先比较其中两个水果吧!师:蔡老师事先已经两个两个比较好了,小丁丁仔细观察后,马上就得出了结论,你知道他是怎么想的么?四人一组讨论下。 2、练一练:(1) 最重( )最轻( ) (2) ( )比( )重 ( )比( )重结论:最重 较重 最轻 三、动脑筋(机动)

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