1、克和千克的认识教学目标：1、在具体的生活情景中，知道1千克1000克。2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3、感受数学知识与生活的息息相关，培养对数学学习的积极情感，体验学习成功的乐趣。教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。教学难点：感知1克和1千克有多重，用合适的质量单位表示常见物体的轻重。学习准备：老师：多媒体课件、课堂练习纸、电子秤、100g的果冻、1g的2分硬币、500g的白砂糖、芝士条、长尾夹等若干。 学生：课前称出自己的重量，分好4人一组的小组教学内容： 一、 创设情境、导入新课1、创设情境
2、，关注重量。2、了解一些质量单位3、揭示课题师：今天这节课我们就来学习“克和千克的认识”。（板书课题）4、认识生活中常见的秤。秤的小知识（媒体播放）二、实践体验，建立概念1、建立1克的质量概念：（1）称一称：一枚2分的硬币约重1克（2）掂一掂：感受一下1克到底有多重。（3）说一说：1克给你的感受？ 活动一：找一找身边的1克小组活动：以2分硬币为1克作为标准，在小组的篮子里中找一找、掂一掂，估一估还有哪些物品的质量大约也是1克？ 2、建立几十克、几百克的质量概念（1）感知10克掂一掂、说一说10克的感受（2）感知几十克 几百克50克 100克 有多重？ 小组内互相掂一掂，感受一 下。活动二： 估
3、一估 称一称 掂一掂 说一说 小结：称比较轻的物品，常用“克”做单位。3、建立1千克的质量概念（1）感知1千克师，10个100克是多少呢？ 师：找一找哪些物品是1000克。师：掂一掂1000克有多重？ （2）知道1千克=1000克师：你们知道1000克能不能用一个更大的单位来表示？ 跟读：1000克1千克跟进练习：5千克=（ ）克 8000g =（ ）kg （3）感知几千克、几十千克一把椅子重约5千克。拎一拎二年级小朋友标准体重约30千克抱一抱师：感受了这些物品的轻重后，你对千克有了什么想法？ 小结：称比较重的物品，用“千克”做单位。4、读一读：你知道吗？（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重。（2）世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。它的一个蛋就约重1500克。小结: 称比较轻的物品，用“克”称比较重的物品，用“千克”做单位。三、在实践活动中巩固应用：1、选一选在（ ）中填入合适的质量单位。 a铅笔重35（ ）b书桌重10（ ）c足球重350（ ） d鸡蛋重65（ ）2、改错 数学日记四、全课总结：1、这节课你有什么收获？2、实践作业（1）填一填：bubble map（2）试一试：用不同姿势称体重，体重会发生变化吗？3、自我评价：
