1、 万以内数的大小比较教学内容：九年制义务教育小学数学二年级第二学期P63教学目标：知识与技能：1、 理解万以内数的大小比较的方法。2、 能正确比较万以内数的大小。过程与方法：1、让学生亲历验证、归纳万以内数的大小比较方法的过程，培养学生自主探究的能力。情感、态度与价值观：1、通过让学生在实际情景中解决问题，将数学知识运用于生活，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：1、 掌握万以内数的大小比较的方法。教学难点：1、 理解万以内数的大小比较的方法。教学过程：一、 复习引入师：这是一个小正方体，表示计数单位一，下面请大家看图说数。生：98生：704生：862生：407生：870生：241师：现在我
2、把这些数分成3组，请你在内填上“”、“”或“=”，拿出学习单，完成第一题。PPT出示： 98241 407704 870862 师：第一题谁来？生1:98241师：怎么比？生1：两位数小于三位数。师：第二题生2:407704师：你能说出两个三位数的比大小方法吗？生2：4个百7个百师：第三题生3：870862师：你怎么比出结果的？生3：百位相同，比十位， 7个十6个十。师：全对的小朋友把你的学习单放到桌角。二、新授1、1000和10000的比较师：小朋友们学的真好,请你们读数选出正确的立体图。生：1000的立体图是一个大正方体（PPT出示图）生：10000的立体图是10个大正方体（PPT出示图）
3、师：你能比较这两个数的大小吗？ 生：1000 10000师：你们都同意吗？生：同意师：说说你是怎么比的？预设1：1000是四位数，10000是五位数，四位数小于五位数，所以10004293师：输赢不重要，重要的是大家有没有学会今天万以内数的大小比较的方法呢？师：接下来，同桌两人互相说一说怎么来比较两个四位数。生：两个四位数比大小，先比千位。千位相同，比百位，百位相同，比十位，十位相同，比个位，5个一大于3个一，所以4295大于4293。师：你真棒！师：我们4人一组，讨论一下，如何用一句话概括比大小的方法呢？生小结：位数相同，先比最高位，最高位相同，就比下一位师板书：位数相同，先比最高位，最高位上的数大，这个数就大。最高位相同，就比下一位师：全班一起把比大小的方法读一遍。三、巩固运用师：请大家把学习单拿出来，运用今天所学的比大小的方法完成第二题。2、在内填上“”、“”、“”或“=”100009998 35725327 76217612 2、书P6323、在里填入合适的数字。1324608 5003500
