1、教学内容：课本P69 巧算（2）教学目标：1、将两位数运算中的巧算迁移到三位数运算中，能够对一些较为特殊的连加进行巧算。2、知道三位数连加巧算的关键是凑整百数，和能凑成整百数的两个三位数的特点。3、加法中交换律与结合律的应用。4、提高学生连加的计算能力。教学重点：知道三位数连加巧算的关键是凑整百数，以及能凑成整百数的两个三位数的特点。教学难点：加法中交换律与结合率律的应用。教学过程：（一）引入：1、比一比，赛一赛谁算的最快（说说先算什么,再算什么?）12+15+25 = 29+20+11=32+17+48= 19+26+34=2、举例交流算得快的小秘密。 板书：凑整十数3、能凑成整十数的两个数
2、有什么特点？板书：个位数相加是10小结：两位数连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以凑整十数巧算。二、连线，找出下列各数中能凑成整百数的两个数。 223 77124 375108 246225 492 176能凑成整百数的两个三位数有什么特点？223 77124 176108 492220 380板书：个位数相加是10十位数相加是9小组讨论：为什么个位相加要得10，十位相加只要得9，就能确定是整百数。凑成整百数不仅要看个位，还要看十位。整百数个位十位都是0。二、探索新知（一）探究连加的巧算1,出示例题:小亚要搬新家了，她和爸爸到永乐买了以下几件电器：物品价格（元）
3、电话机389台灯163电风扇237小亚爸爸一共要付多少钱？怎么列式？ 389+163+237 (1)学生尝试运算（2）交流讨论：两种做法什么一样，什么不一样？（结果一样，运算顺序不一样）哪种又快又方便？小结：三个数相加，如果有两个数可以凑到整百数，我们就可以把这两个数先加起来，再加上第三个数，这样计算又快又方便。这就是我们今天要研究的知识连加巧算（板书课题）（3）如果要把巧算用递等式写出来怎么写？（学生尝试）板书： 389+163+237 389+163+237 =389 +（163+237） =163+237+389 =389+400 =400+389 =789 =789（4）仔细观察：请了
4、谁帮忙？（小括号）（5）为什么要把163+237用小括号括起来？（6）算式中的小括号有什么作用？（括号里的总是先算）3、尝试练习：223+168+332 478+243+222 4、交流反馈：（1）第二题发现什么？该怎么计算？（2）为什么把478与222安排在一起？（3）用什么方法让478和222先算？5、比较小结：两题练习题有什么一样的和不一样的？第一题好朋友已经在一起，不要交换位置，加上小括号就可以先算，第二题好朋友不在一起，交换位置后再按照运算顺序计算。三、应用拓展1、判断哪些三位数连加可以巧算：下列各题能不能巧算，能的打“， 不能的打“”1、 278+374+226 - ( )2、 62+279+135 - ( )3、 81+59+41 - ( )4、 146+126+254 - ( )第三题先算什么更合理？小结：在既能凑到整十数，又能凑到整百数时，凑成整百数更方便。因此在做题时要先确定哪两个数是更好的朋友，使计算更方便。2、将117+184+ 改编成巧算题。（1）改编后的加数可以分成几类？你是怎么想的？（2）四个数连加：117+184+116+183
