1、巧算（2）教学目标：会利用一些运算法则使运算简便。教学重点：1、在连加的算式中，交换加数位置或者加小括号使运算简便。2、在连减的算式中，更改减的顺序使运算简便。教学难点：观察算式的特点，找到合适的方法使运算简便教学准备：课件教学过程：一、复习引入：1、巧算：（同桌互说巧算过程）386198= 386-198 = 386+202= 386-202= 每组各说一题，汇报 小组齐说巧算的方法问：巧算的目的是什么？师：对！巧算的目的是凑成整十数或整百数等等使计算简便。这是上学期的本领。2、揭示课题：巧算二、新授：（一）连加的巧算：1、师：承承为大家出了一道题。这是一道怎样的算式？（连加）板书：389+
2、163+237=谁又快又简便地用竖式来计算吗？请大家直接列竖式在练习本上练一练。（师巡视）投影汇报，学生独立计算，并出示各种可能的情况 389 389 163+ 163 163 +237 552 + 237 400+ 237 789 +389 789 789师：那种方法计算时比较简便，为什么？小组一起交流一下。（163与237加起来正好是400，再加就容易多了。）承承也是先算163加237正好是400，再加就容易多了。按从左往右的顺序太繁了！师：现在用递等式来进行计算。可是要先算后面的163+237怎么办呢？我们要请一个新朋友“小括号”来帮忙。板书：小括号里先算所以要先算后面两个加数相加，就可
3、以在163+237的两边添上小括号，这样就可以先算了。跟老师读：289加163与237的和（生尝试完成）板书： 389+163+237=389+（163+237）小括号里先算 =389+400=789 问：小括号的作用是什么呢？小结：在计算连加算式时，先要找到能凑成整百的好朋友，先算的就可以用小括号括起来。试一试： 278+374+226 问：你是怎么算的？（374加226可以凑成整百，在这里添小括号，小括号里先算） 学生独立尝试，集体核对。2、师：承承又出了一道题请小朋友来做。出示：478+243+222= 这也是一道连加算式问：仔细观察三个加数，你发现什么？（悄悄话）478加222凑整百这
4、题你们能不能也试着用递等式来计算呢？在本子上尝试一下。独立计算、个别板演板书： 478+243+222 478+243+222= 478+222+243 交换加数的位置 = 243+（478+222）= 700+243 = 243+700= 943 = 943师：说说你是怎么想的？（先交换加数的位置，把两个能凑百的数放在一起）小结：在计算连加的算式时，先要找到能凑成整百的好朋友。如果好朋友不住在隔壁，可以先交换他们的位置后再进行计算。试一试： 72+279+28 学生独立完成，校对。问：你是怎么算的？（72加28可以凑成整百，交换加数的位置，先算72加28）（二）连减的巧算：1、师：小朋友真聪
5、明，通过自己的聪明才智学会了连加式题巧算的方法，那连减，想不想也来试一试。先要找到能凑成整百的好朋友！出示：8534982532、小组讨论巧算方法：汇报交流结果：方法1：我还是按次序一步一步地减。 853 498 253 =355 253 =102方法2：我先减最后的数。 853 498 253 = 853 253 498 变后减为先减=600 498 =1023、小结：在连减的式题中，同样可以交换减数的位置，可以先把被减数减去第二个减数，凑成整百数后，再减剩下的数。4、试一试：376 199 176 同桌说说你是怎么算的？（376减176可以凑成整百，交换减数的位置，变后减为先减）学生独立完
6、成，并核对。三、巩固：1、连一连367 201 367+201+99 367-201-67 201+367+99367-67-201 367-200-1 367+（201+99） 201+99+367抽几题 问：你是怎么算的？2、 看书p69、70 完成练一练剩下的3题四、总结： 今天你有什么收获？请学生总结板书设计 巧算(二) 凑整853 498 253 = 853-253-498 变后减为先减=600 498 =102 478+243+222 =478+222+243交换加数的位置= 700+243 = 943= 943 389+163+237=389+（163+237）小括号里先算 =389+400=789
