1、时、分的认识教学设计教学内容：西南师范大学出版社二年级下册时、分、秒教学目的：1、 加深对钟面的认识。会认1分、几分、1时和几时，知道1时=60分。2、 感受1分的长短，建立单位时间概念。3、 体验数学与生活的联系，增强珍惜时间的观念。教学重点：认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：理解建立1时、1分的时间观念。教学过程：一、 情境导入孩子们，这些图片，你们熟悉吗？它仿佛又把我们带到了运动会现场，你们知道我们学校的春季运动会在什么时候开幕的吗？（2017年3月25日上午9时）你们能说出具体是在什么时刻？（9时） 在我国航天史上，你知道“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射的具体
2、时刻是多久？（18时59分57秒)在中国历史上，我们也迎来了全国人民振奋人心的一刻，那就是北京奥运会的胜利召开，你们知道北京奥运会是在什么时候开幕的？（2008年8月8日晚8时08分）能说说具体的时刻吗？（8时08分） 师：运动会开幕是在9时，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射的18时59分57秒，北京奥运会是晚上8时08分。你们知道时间的单位有哪些？今天，老师将和孩子们一起来探究有关时、分的认识。（板书课题：时 、分的认识）二、 探究活动 （一） 探究活动一：钟面上的相关知识1、 观察钟面： 在以前的学习中，我们已经对钟面有过一些认识，今天，我们再看看钟面，它和以前学的钟面有什么不同？（
3、多了秒针）你们能记住他们吗？老师是这样记住的：时针矮又胖，分针很健康，秒针细又长。2、 利用小组内的钟面，小组完成1号学习题单。1号题单：（1）钟面上最短的是（ ）针，最长最细的是（ ）针；有（ ）个数字。（2）钟面上有（ ）个大格；1大格中有（ ）小格；共有（ ）个小格。（3）分针走一小格的时间是（ ）分，分针走一大格是（ ）分，分针走一圈（ ）分。时针走一大格是（ ）时。3、学生完成后随机找几份展示并验证结果。4、订正后全班齐读1号题单。（二）探究活动二：探究时、分的关系1、拨一拨，议一议出示要求：（学生齐读）（1） 将钟表拨到一个整时时刻。（如：12时、3时）（2） 按顺时针方向转动时针
4、和分针。（3） 仔细观察，时针走1大格，分针有什么变化？ （4）再将分针转动1圈，看看时针有什么变化？2、顺时针、逆时针的讲解。 钟面上除了时针、分针、秒针外，还有多少个数字？一起来读一读吧！原来从1到12向我们刚才读数的方向,我们把它叫做顺时针方向，如果反过来读就是逆时针方向。大家伸出右手，跟老师比划比划。3、观察，时针走一大格，分针的变化。（时针走一大格，分针走一圈。）分针走一圈，时针怎样走呢？4、归纳总结： 时 针 走 一 大 格 分 针 正 好 走 一 圈 1时 = 60分 在国际单位中，时的英语单词是hour,分的英语单词是minute,因此，通常时用h表示，分用min表示。请大家在
5、练习本上写一写这些字母。5、 为了更好地记住今天所学知识，老师把今天的知识编成了顺口溜，现在一起来记记。小小钟面圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一大圈，时针刚跑一大格。课间活动幸福拍手歌孩子们表演得真不错，几分钟的时间就在你们的表演中溜走了，你们想知道1分钟到底能干些什么呢?（三） 探究活动三：宝贵的1分钟1、2人一组，一人操作，一人记录，合作完成。（老师讲解怎样呼吸算一次，怎样握住测脉搏）（1） 一分钟大约呼吸多少次？（2） 1分钟脉搏大约跳多少次？小组交流，对测出的数据进行讲解。 小学生在安静的时候，一般每分钟呼吸15-20次；成人在安静时，一般每分钟呼吸1
6、0-15次。 一般情况下，脉搏的跳动次数为60-100次，呼吸和脉搏的跳动次数和运动剧烈程度有很大关系。2、 全班同时完成：（1） 全班一起数数，能从1数到几？（2） 1分钟大约能写多少个字？（利用学习题单2，抄写上面的一段话。）总结:一分钟很快就过去了，所以我们要珍惜时间，合理利用时间。三、 课堂练习练习一：选择正确的单位。练习二：判断。练习三：在（ ）里填合适的单位名称。（1）中央电视台“大风车”节目从开始到结束用了30（ ）。（2）小明下午在校的时间大约有2（ ）。（3）小强每天读课外书，大约用1（ ）。（4）小芳算20道口算题，大约用了3（ ）。四、全课总结这节课你有什么收获？(这节课我们认识了秒针，知道时针和分针的转动方向，都是朝顺时针方向转动.)五、 课外延伸（小组2人合作完成，一人记录和计时，一人完成）1、一分钟能走多少步？2、一分钟能跳多少次绳？3、一分钟能做多少个仰卧起坐?板书设计： 时 分 秒分针 1小格 1分 1圈 60分 时针 1大格 1时 1时 = 60分
