1、三角形的认识教学目标：1.通过观察，认识三角形的基本特征。2.通过观察，感知三角形的稳定性。3.通过观察，认识三角形的底与高的关系。教学重点：认知三角形的特征、稳定性，以及底与高。教学难点：认知三角形的底与高。教具准备：三角板、自制三角形和四边形。学具准备：自制三角形和四边形教学过程：一 故事导入新课。（师板书：认识三角形）二 认识三角形（一） 认知三角形的特点、特征（出示课件）师：在我们生活的环境里，你在哪些地方见到过三角形？ （出示大屏幕：各种有三角形的建筑物图）师：请同学们观察大屏幕，你能找到图中的三角形吗？（生回答师小结复述）师：你是怎样辨别出这些三角形的呢？生答：因为它有三条边，三个
2、角,三个顶点师：现在我们来再仔细的观察数一数它究竟是不是你们说的那样。（出示课件三角形）同学们观察的真仔细，三角形的确有三条边，三个顶点，三个角。（齐读大屏幕上的内容）师：什么样的图形叫三角形呢？（生答，师小结并点出课件什么叫三角形。）2学生判断：下面哪些图形是三角形，说出不是的理由（出示课件判断题）3.特性（出示课件稳定性）师：有什么发现？说明了什么呢？（生答师小结：说明了三角形具有稳定性）（同时点出课件）4.三角形稳定性的运用。（出示课件一个孩子钉凳子、篱笆） （1）木工小组的同学在修理桌椅时，常常在桌椅下边斜着钉一根木条。他们这样做是为什么？ （2）围篱笆，哪种方法更牢固？为什么？（二）认知三角形的底与高1.动手操作，感知底与高。2介绍什么叫三角形的高。3观察大屏幕：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形的高与底分别在什么地方？4判断：三角形底边上的高画对了吗？（大屏幕）5.介绍三角形高的画法。（大屏幕）6标出三角形的底和高（课件）三课堂总结通过这节课的学习，你获得了什么？
