1、四年级下册第六单元四年级下册第六单元平行四边形的认识n 课堂引入n 课堂引入仔细观察,想一想它们有什么共同特征?()()()()()()观察思考：观察思考：1、拉成了什么图形？、拉成了什么图形？2、什么在发生变化？、什么在发生变化？3、什么没有变？、什么没有变？课堂探索课堂探索644634345252平行四边形的两组对边分别相等顶点顶点n 课堂探索对边对边垂足垂足高高底底平行四边形的高平行四边形的高与底与底互相垂直互相垂直 过平行四边形的一个顶点画对边的垂线，这个顶点到垂足的线段是平行四边形的高。这条对边就是它的底。n 课堂探索除了过平行四边形的顶点画高外，还可以怎样画高？高高平行四边形的一条
2、底上可以画平行四边形的一条底上可以画无数条无数条高，高，且相等。且相等。底底n 课堂练习下面图中的虚线是不是平行四边形的高。（）（）（）（）不是不是是是不是不是是是n 课堂练习在下面的（）里填适当的数。2cm2cm1cm1cm()cm()cm()cm()cm2cm2cm1cm1cm()cm()cm()cm()cm2 21 11 12 2（1 1）平行四边形的两组对边分别相等。）平行四边形的两组对边分别相等。（）（2 2）在一个平行四边形里，只能画出一条高。）在一个平行四边形里，只能画出一条高。（）（3 3）一组对边平行的四边形就是平行四边形。）一组对边平行的四边形就是平行四边形。（）(我是小法官我是小法官)高高底底（4）（）n 课堂练习在下图中标出平行四边形的底和高。在下图中标出平行四边形的底和高。高高底底高高底底n 课堂练习n 课堂练习平行四边形的周长是126cm，一边的长为16cm，另外三边的长分别是（），（），（）。16cm16cm？16162=32(cm)2=32(cm)16cm16cm47cm47cm47cm47cm126-32=94(cm)126-32=94(cm)94942=47(cm)2=47(cm)通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？n 课堂总结
