六年级下册数学教案-3.1 用比例的基本性质解比例 ︳西师大版 .doc

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1、用比例的基本性质解比例教学内容:教学目标:1让学生进一步认识比例,各部分名称、以及判断形成比例的条件2理解比例的基本性质3利用比例的基本性质来解比例重点:1、理解比例的基本性质2、能解比例难点:利用比例的基本性质来解比例教学准备:多媒体课件教学过程一、复习引入1、什么是比例?2、怎样的两个比能组成比例?并举例。3、比邻有哪些名称?4、比例写成分数形式的话能找到内外项吗?5、填空,4:6=():12。思考;如何填上面的空,是根据什么来填写的?还有其他办法解决吗6引入今天要学习的新课(板书:用比例的基本性质解比例)二、学习新知(一)、出示例题1、判断这两组比能不能组成比例。2、自主探索要求:两个内

2、项相乘,两个外项相乘,你发现了什么呢?3、通过刚才的办法验证自己最开始写的两组比例,其发现的结果与刚才说的结果是否一致呢?4、引导生知道:这就是我们要学习的第一个知识点比例的基本性质。出示比例的基本性质,让学生读,让学生简单的缩句。最后展示缩句的一句话:两内项之积等于两外项之积,这就是比例基本性质。5、利用比例的基本性质来验证比例的分数形式。通过验证使学生对比例的基本性质有了深刻的了解。(二)、解比例出示例题1、观察比例中有缺失部分吗?缺什么?2、你能用比例的基本性质来解比例吗?3、学生独立思考并完成计算。4、反馈:如何计算呢?生1:根据比例的基本性质解决,生2:把比例转化成刚除法计算,=X4/95、试一试6、练一练三、巩固练习课堂活动第二题(与是课本中的不一样,课件呈现:61.2=3.6)改写成比例,能写出哪些?四、小结你有什么收获?五、作业设计练习十一的第3、4、5、6题六、板书设计 用比例的基本性质解比例 比例的基本性质:在一个比例中,两个内项之积等于两个外项之积解比例 =X4/9 X= X=

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