六年级下册数学教案-3.1

1、课题,成正比例的量课型,新授课教材与学情分析教材分析,教材重视选取学生熟悉的事例,找出生活中成正比例的量,并进行交流,让学生通过具体情境理解认识成正比例中两种量的变化规律,理解正比例的实际意义,经历正比例概念的发生,发展和建构的过程,学情分。

2、成正比例的量教学案例一,教学设计说明,这部分内容是在教学过比和比例的知识的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义,这节课的教学目标是,1,使学生感受正比例在实际生活中的存在,经历概括两种量成正比例关系的过程,2,理解正比例的意义,并能。

3、学科教研组数学授课时间教学课题第三单元第三课时认识成反比例的量三维教学目标1,知识与技能,知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流,2,过程与方法,结合具体问题,经历认识成反比例关系的量的过程。

4、教学设计第三单元课题成正比例的量教学目标1,结合具体实例,经历认识和判断成正比例的量的过程,2,知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例关系,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流,3,对现实生活中成正比例关系的事物有好奇心,在判断成正比。

5、课题正比例的认识课时1课型新授课时教学目标知识技能1结合具体实例,经历认识和判断成正比例的量的过程,情感,价值观2知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例关系,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流,学法培养3对现实生活中成正比例关系的事。

6、课题,正比例一,学习目标,1,使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量,2,使学生了解表示成正比例的量的图像特征,并能根据图像解决有关简单问题,3,在计算的过程中,使学生逐步养成验算的良好学习习惯,二,教学重难点,正比例的意义,正确判。

7、课题比例课型新授课学情分析本节课是在比的基础上教学的,学生之前对比的意义和性质有了一定的了解,积累了一些经验,教学目标1,理解比例的意义,认识比例各部分的名称,2,理解并掌握比例的基本性质,并能够运用比例的意义和基本性质,判断两个比能否组成。

8、用比例的基本性质解比例教学内容,教学目标,1让学生进一步认识比例,各部分名称,以及判断形成比例的条件2理解比例的基本性质3利用比例的基本性质来解比例重点,1,理解比例的基本性质2,能解比例难点,利用比例的基本性质来解比例教学准备,多媒体课件。

9、比例的意义和基本性质教学设计教学目标1,结合具体情境,通过计算,能说出比例的意义和基本性质,能应用比例的意义和基本性质判断两个比能否构成比例,2,通过观察,比较,小组讨论说出比和比例的区别,3,使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学。

10、第2课时比例的基本性质教学内容主备人参备人六年级数学组全体成员审核课型新授课时1课时把握两头教材分析比例的基本性质,与实验教材相比,对本部分知识的编写,修订版教材的编写分为比例各部分名称,比例形式的介绍以及比例的基本性质两部分,这样的编排。

11、比例教学目标1理解比例的意义,认识比例各部分的名称,2让学生经历探讨,两内项之积等于两外项之积,的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质,并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例,3培养学生自主参与的意识,主动探。

12、比例的意义和基本性质教学内容,比例的意义和基本性质教学目标,1,通过计算,观察,比较,让学生概括,理解比例的意义和比例的基本性质,2,认识比例的各部分名称,3,学会用比例的意义或比例的基本性质,判断两个比能不能组成比例,并写出比例,教学重点。

13、比例的意义和基本性质教学案设计授课班级学科数学课题比例的意义和基本性质教师教学目标1理解比例的意义,认识比例各部分的名称,2让学生经历探讨,两内项之积等于两外项之积,的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质,并能运用比例的意义和比例的基本性。

14、三,比例第1课时比例的意义和基本性质课时1课型新授设计者胡春丽复备者复备意见教学目标1理解比例的意义,认识比例各部分的名称,2让学生经历探讨,两内项之积等于两外项之积,的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质,并能运用比例的意义和比例的基本。

15、第1课时比例,1,教学内容教科书第4041页例1,例2,课堂活动及练习十一1,2题,第,1,课时教学目的1理解比例的意义,认识比例各部分的名称,2让学生经历探讨,两内项之积等于两外项之积,的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质,并能运用比。

16、比例的基本性质教案,教学内容,西师大版小学数学六年级下册比例的基本性质,教材分析,这部分内容是在学生认识了比例的意义的基础上教学的,是对比例意义的深化和发展,是为下节课学习解比例打下基础,它起着承前启后的作用,学情分析,本课内容是在学习了。

17、课题比例课型新授课学情分析比例是西师版六年级下册教学内容,本节课是解比例,六年级的学生已经学习了解方程,我们刚学习了比和比例,及比例的基本性质,知道在比例中,外项之积等于内项之积,并且具有一定的计算能力,在此基础上通过新旧知识的对比,主要通。

18、正比例与反比例教学设计,教学内容,正反比例练习四,教材分析,本单元主要内容有变化的量,正比例,画正比例图像,画一画,反比例,正比例与反比例是,数与代数,领域的重要内容,从本单元开始学习简单的函数知识,学习正比例和反比例,能帮助学生初步学会以。

19、比例,教学内容,义务教育课程标准实验教科书,西师版,六年级下册第43页的例1及导学单上练习等,学习目标,1,理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称,2,培养学生在观察与讨论中,总结出比例的意义,从而认识比例中各部分的名称,3。

20、第二课时解比例教学内容,解比例教学目标,1,知识与技能,1,使学生理解解比例的意义,2,使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例,2,过程与方法,让学生在独立思考的基础上进行合作交流,培养学生的自主探索能力,3,情感态度。

21、解比例教学内容,教学目标,1,在解决问题的过程中,理解比例的含义,学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质,2,通过合作交流,尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力,3,经历探索解比例方法的过程,培养学生知识迁移的能力,增。

22、比的意义教案教学内容,西师版六年级下册第40页,教学目标,1,经历比例的意义形成过程,认识比例各部分名称,2,理解比例的意义,正确判断两种比是否成比例,掌握其判断方法,3,培养学生合作学习,发现知识的能力,体会成功的喜悦,教学重点,比例的意。