1、百分数的意义和写法教学设计教学目标1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。2、能正确地读写百分数。教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学方法；讲解法、演示法学法：观察、讨论交流教学过程：一 引入老师搜集了我们国家领土的一些信息。（出示信息）请同学们先在心里念一念。我国地域辽阔，陆地面积约960万平方千米，居世界第三。据2003年统计，我国耕地面积约占14，林地面积约占24，牧草地面积约占28，园林、交通及其他面积约占8，未利用面积约占26。提问：这里有一些新的数，认识吗？（认识，叫百分数）今天我们就来学习百分数的意义
2、和写法。板书：百分数的意义和写法二新知1、读法：选一句含有百分数的句子读一读。（指名5生，最后一个百分数齐读）练习1、百分数的读法60% 读作：百分之六十 1.04% 读作: 百分之一点零四64.2% 读作: 百分之六十四点二2、写法：导语：看来读是没问题了，那么你们会写吗？练习2、百分数的写法百分之九十写作： 90%百分之六十四写作： 64%百分之一百零八点五写作：108.5%（1）谁来试一试（一生板演）（2）%这个符号叫什么，（百分号），写时要注意斜线两边的圆不能写得很大，把百分号与前面的数要分开一些。3、导语：我们已经会写百分数了，那么这些百分数表示什么意思呢？（1）我们以13%为例来研
3、究一下。先想一想13%表示什么。学生会出现的情况：把陆地面积平均分成100份，耕地面积占其中的13份。把“单位1”平均分成100份，耕地地面积有13份。师：也就是说可以用来表示耕地面积占陆地面积的几分之几。那24%表示什么呢？把数学书上的例子拿出来分别提问它们表示的意思？总结：那么对于刚才我们所说的百分数，都是几个数相比较？你能用一句话来说说百分数的意义是什么吗？板书（一个数是另一个数的百分之几）。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（百分数也叫做百分率或百分比。）从上面的数据当中，你发现了什么？在生产生活当中，人们经常会用到百分数，因为百分数便于比较，容易反映情况。三、巩固联系1
4、、读一读：17% 45% 99% 100%0.6% 7.5% 33.3%140% 121.7% 300%2、写一写:百分之一百分之二十八百分之零点五3、下列分数那些能写成百分数？为什么？ 一堆煤 吨，运走了它的75。米相当于米的 。总结：百分数与分数在意义上有什么不同？分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的关系； 数只表示两个数的关系，它后面不能写单位。百分数是一种特殊的分数。4、判断1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ） 2、小红的身高是147%米。 （ ） 3、34%读作百分之三四。 （ ） 4、一袋饼干重50%千克。 （ ） 5、女生人数是全班人数的45%。 （ ）四、全课小结 这节课我们学习了百分数的意义的写法，想一想：什么叫做百分数？百分数通常怎样写？
