1、圆锥的认识教学内容教学目标1通过实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。2培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念。教学重点圆锥的特征及圆锥各部分的名称。测量圆锥的高的方法。教学准备多媒体课件、小黑板、圆柱和圆锥形实物、三角板、直尺、扇形图片一张。教学过程一、激趣导入1.教师：想一想，以长方形的一条边为轴旋转一周，转出的是一个什么图形？学生操作（圆柱）。2.教师：谁能说一说圆柱有哪些特征？抽学生回答。3.教师：想一想，以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，转出的是一个什么图形？学生操作。板书：圆锥4.揭示课题板书课题：圆锥的认识学生齐读
2、课题。二、新课探究1实物感知，抽象图形用简洁的语言描述你所看到的圆锥的形状。抽生说出观察的结果。2认识圆锥各部分的名称（1）认识圆锥各部分的名称。教师：圆锥由几部分组成？你能给各部分取名吗？学生讨论，教师巡视指导。（2）认识圆锥的底面。学生观察自己桌上的圆锥，说说圆锥的底面是什么形状。（3）认识圆锥的侧面。教师：猜一猜，圆锥的侧面展开后是什么形状的？学生猜测圆锥侧面展开图的形状。做一做：学生拿出准备好的扇形图片，然后围起来看一看是什么形状的。学生通过操作制成一个圆锥，从而了解圆锥的侧面展开后是一个扇形。（4）探究圆锥的高。教师：刚才同学们谈到圆锥也有高，那么圆锥的高在哪里？教师：到底圆锥的高应
3、该在哪里？板书：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。教师：圆柱的高有多少条？圆锥的高有几条？（5）测量圆锥的高。教师：怎样利用直尺和三角板测量圆锥的高呢？小组合作，想办法测出圆锥的高。教师巡视指导。三、巩固练习1.填一填（1）圆锥的高是（）。圆锥有（）条高。（2）将一个圆锥沿着它的高平均切成两半，截面是一个（）形。（3）下图圆锥的高是（）CM。（4）圆柱的侧面展开，得到一个（）形，把圆锥的侧面展开，得到一个（）。2.小法官辨是非（1）圆柱的上、下两个面都相等。（）（2）圆锥的高和圆柱的高都有无数条。（）（3）圆柱和圆锥的侧面都是曲面，圆柱的侧面展开后是一个长方形，圆锥的侧面展开后是一个扇形。（）（4）测量圆锥的高只要测出顶点到底面圆周上的一点就是圆锥的高。（）四、课堂总结1.圆锥与圆柱有哪些相同点和不同点？2.这节课，这节课你收获了什么？你还有什么困惑？作业布置板书设计教学反思
