1、统编统编版语文版语文三三年级下册年级下册课件课件 口语交际自我介绍同学们，小朋友在哪里找到了春天？情境导入，激发兴趣情境导入，激发兴趣青翠的山林里观察图片，用自己的语言描绘春天。讨论交流，明晰交际要点讨论交流，明晰交际要点春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！春游去哪儿玩春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！阳春三月
2、好时节。你们最想去做什么？春游去哪儿玩呢？我们去体育场来一次春游吧。我们也可以去五里庄的梨花园去春游，一定很好看。观察课本上的插图，思考：课本上的两幅图分别是哪儿？观察观察，说一说景色怎么样？在那适合开展什么活动？确定主题，指导讨论确定主题，指导讨论讲出自己选择的是什么地方。说说自己的想法和理由，可以展示曾经出游这个地方的照片。声音响亮，表达清晰。如果我们召开一个“班级春游推荐会”，我们该怎么说？怎么做呢？小组讨论一下吧。别人说话的时候，我们要耐心倾听，不随意打断他们的话。文明讨论，礼貌发言。当别人的意见和自己的不一样时，不能争吵。请你大声说出你推荐的地方吧。水上公园很好玩，我推荐大家去那儿春
3、游。仅仅说清楚春游的地点还远远不够，我们怎样吸引同学们采纳我们的建议呢？说清理由听一听我们班里一位同学的推荐，并作出评价吧。他表达得很清楚。一开始就告诉我们想去水上公园，然后再说说理由，并且说了公园里可以组织什么活动。他讲了四个理由，表达得很清楚。我发现他一个理由一个理由地说，用到了“首先、第二、第三”等表示先后次序的词，让我们一听就明白了。多方面有条理小结：请大家对照这位同学的推荐内容，多方面、有条理地说清楚自己的想法和理由。把自己刚才练说的内容再修改完善一下，让他它更加能够打动人。范例展示 春游去哪儿玩地点地点理由可以组织的活动 方塔公园1.公园面积不是很大，不至于迷路，很适合三年级的学生
4、游玩。2.公园有塔，有假山，有湖，有鱼，景色优美。3.公园离学校并不远，20分钟就到了，玩的时间比较充足。4.公园里的塔是宋朝时建造的，可以去了解塔的历史。1.在公园里组织“找春天”活动，看谁找得多。2.公园里树的种类比较多，我们可以认一认、比一比，看谁认识的树多。老师表达得很清楚。老师一开始就告诉我们想去方塔公园，然后说明理由，最后说了在公园里可以组织什么活动。老师讲了四个理由，表达得很清楚。我发现老师一个理由接着一个理由地说，用到了“第一、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，让我们一听就明白了。大家觉得老师表达得怎么样？你们觉得老师是用哪些方法把过程说清楚的？汇报展示，班级互动评议评议要
5、求：（1）是否讲清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。（3）表达的语言是否清楚，条理是否清晰。评议示例：他先讲清楚了想去的地方，然后说了理由，最后还讲了可以组织的活动，基本上说清楚了春游想去哪儿玩。如果在讲理由的时候，用上表示先后顺序的词语，我觉得他会说得更有条理。从下面基础景物中任选一处进行推荐，集体评价，选出最佳。组织投票，评选最佳组织投票，评选最佳儿童公园人民公园街心公园通过学习，这节课你有什么收获？课堂总结，学会推荐课堂总结，学会推荐我知道了怎样才能把自己的建议讲清楚。假如理由比较多，可以用上表示先后顺序的词语，这样就能很好地讲清自己的意思。我的收获是在别人发表看法的时候，我们要认真倾听，听完后再进行补充。在我们的生活中，除了推荐春游去哪儿玩，我们还有什么时候需要用上推荐？推荐一本书推荐一部电影 不管推荐什么，都要记得做到说清理由。课堂总结今天，我们选出了最佳的春游地点，一年之际在于春，春天来了，家乡的面貌也焕然一新，趁这个机会，去感受春天，感受家乡的春天，真是一件令人向往的事情啊！让我们在歌声中期待着春游的到来。完成练习题。课后作业课后作业选好地点选好地点说清理由说清理由春游去哪春游去哪儿玩儿玩板书设计板书设计多方面多方面有条理有条理耐心听耐心听不打断不打断
