1、花城出版社二年级下册第九 课歌曲 大 海教学设计 教学目标： 1.听赏小提琴独奏大海，让学生能够听辨“ 独奏”这一形式。 2.学习演唱歌曲，感受、体验、表现三拍子的特 点并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中 的表达。 3.歌曲大海，让学生能感悟词曲中蕴含的“ 美” 重点、难点： 1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2.学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。 媒体准备：多媒体、电子琴、录音机、打击 乐器等。 课时分配：一课时 教学过程 一、组织练习： 听音乐做动作，按位置坐好。 二、导入新课： 1.教师朗诵诗词，“海纳百川，有容乃大”潮起海天阔，扬帆正当时“等等、 问学生：是描绘什么的？
2、然后导入歌曲大海，请学生也自己用积累的关于赞 美大海的诗词或者句子。 2.听听、读读，感受歌曲旋律。 （1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲大海。 师：播放小提琴独奏大海，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么 乐器演奏。）紧跟着，教师进行配乐朗诵。 （2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的 描述，感觉语言美。） 3.学唱歌曲。 （1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（要求学生做一些身体摇摆等的动 作表现曲子的优美，体验三拍子的特点。） （2）跟随老师来做手势（手号）边唱边用手势巩固音高，学唱歌谱。 （3）听录音范唱一次，教师范唱一次，学生认真聆听。 （4）把歌词加在旋律里唱一唱，注意声音优美， （5）学生跟教师的电子琴范唱歌曲。一边唱一边做手势。（手号） 4.师生互评，培养学生自我评价的能力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较 好？为什么？怎样表现好？随时抽查部分学生，让学生站起来进行示范演唱。 5.教师用电子琴演奏、学生用小锣、碰钟、等沙锤等敲击乐器为歌曲伴奏， （ 教师先进行示范，然后再请10名左右的学生上到讲台学习，模仿） 6图画表现大海的美。让学生展示自己绘画大海的作品。 7、全体学生起立，一边律动一边演唱歌曲，将课堂推向高潮。
