1、3、听觉【教学目标】知识目标1、说出耳的基本结构和功能，以及听力的形成过程2、知道导致中耳炎及耳聋的各种原因及预防的措施能力目标 1、通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力2、通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生的语言组织和语言表达能力情感目标使学生树立结构和生理功能相统一的观点，了解耳的重要性，形成自觉保护听觉的卫生习惯。 【教学重点】耳的结构与听觉的形成【教学难点】听觉的形成【教学准备】 “耳的结构”的挂图、模型或课件；“听觉的形成过程”的挂图或课件；制作“耳的结构”的拼图（保证每小组一套）；分好小组，选出小组长及人员分工。【教学过程】（一）创设问题情景，导入新课：是乐曲碟片
2、还是歌曲碟片你们是怎么判断的？(听到)我们生活的世界充满了丰富多彩的声音，人们是凭借人体的什么器官听到声音的？（耳朵）那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？这就是我们今天这一节课要探讨的话题耳与听觉（二）新课学习耳的结构出示耳的结构挂图或投影片提问：耳分为哪三个部分，每个部分由什么构成，三个部分各自有什么功能？外耳：耳廓、外耳道 （同时让学生用手去感受）中耳：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管内耳：半规管、前庭、耳蜗外耳包括耳廓和外耳道，人的肉眼都能看到，耳廓暴露在外，长耳廓有何用呢？(收集声波)，外耳道是声波传入中耳的通道，皮肤上有细毛，皮脂腺，这些分泌物与脱落表皮混合在一起，形成耳垢。中耳是由鼓膜、鼓
3、室、听小骨组成的。那么“鼓膜”是怎样一种结构呢？声音来自振动。是什么结构将空气的振动传递到耳的深处？（鼓膜）鼓膜是外耳与中耳的一层界膜，是椭圆形的，灰白色的薄膜，是接受声波振动的结构，随着声波强弱产生不等的振动。那鼓膜里面还有什么结构？（听小骨）中耳除了鼓膜，还包括了鼓室和听小鼓。鼓室是在鼓膜内的小室，内有三块听小骨，三块骨由关节相连，鼓膜产生的振动由三块听小骨传到内耳(振动力量加大30倍)， 正是由于鼓室通过咽鼓管与咽相通，所以当口张开时，空气进入鼓室，使鼓膜内外两侧气压相等，可避免鼓膜被太强的声波震破。声波的振动经鼓膜通过听小骨传递到耳蜗，耳蜗象个蜗牛壳，其内充满了液体和听觉感受器，即对声
4、音敏感的听觉细胞，和视觉细胞一样，这些细胞受到振动后可以把声音的信息通过听觉神经传递给大脑，最后在大脑的一定区域形成听觉。（三）新课学习听觉的形成听觉的形成大致包括以下几个步骤：外耳、中耳收集、传导声波；内耳接受刺激，产生神经冲动；位听神经中与听觉有关的神经传导神经冲动；大脑皮层听党中枢兴奋，形成听觉。（四） 新课学习耳的卫生保健提问：想一想，耳的那些结构受到损伤可能引发耳聋？一种是传导性耳聋， 另一种耳聋称为神经性耳聋， 我们应该如何保护耳，做好耳的卫生保健？ 第一，要保护好外耳道和鼓膜。第二，如遇到巨大声响时，要迅速张口或闭嘴同时用双手堵耳，这样可以使咽鼓管的口开放，空气由咽部进入鼓室，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。第三，鼻咽部有炎症时，要及时治疗。（五） 探究活动：为什么要用两只耳听？ 建立假设（大胆猜想）： ；设计实验方案：（目的、如何做、怎么做？控制变量）作出解释、交流和评价：先小组交流，然后大组交流，最后全班交流。2
