1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下）混合运算 第4课时 两步计算的解决问题5学习目标学习目标1.在解决问题的过程中，学会用色条图分析数在解决问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受色条图在分析数量关系时的重量关系，感受色条图在分析数量关系时的重要作用。要作用。2.经历解决问题的全过程，学会用找中间问题经历解决问题的全过程，学会用找中间问题的方法解决需要两步计算解决的问题。的方法解决需要两步计算解决的问题。3.通过解决两步计算的问题，丰富解题策略，通过解决两步计算的问题，丰富解题策略，发展数学能力。发展数学能力。【重点重点】利用色条图分析数量关系，掌握两步计算的解决利用色条图分析数量
2、关系，掌握两步计算的解决问题的步骤和方法问题的步骤和方法。【难点难点】找出中间问题和合理利用小括号找出中间问题和合理利用小括号列综合算式。列综合算式。探究新知探究新知知道了什么？知道了什么？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？用图示表示知道的信息。用图示表示知道的信息。90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的怎样解答？怎样解答？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下
3、的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的观察示意图，想一观察示意图，想一想要先求什么。想要先求什么。怎样解答？怎样解答？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的先求出剩下多少先求出剩下多少个面包没有烤。个面包没有烤。怎样解答？怎样解答？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每
4、次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的剩下要烤的：剩下要烤的：9036=54(个个)剩下要烤的次数：剩下要烤的次数：549=6(次次)怎样解答？怎样解答？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的剩下要烤的：剩下要烤的：9036=54(个个)剩下要烤的次数：剩下要烤的次数：549=6(次次
5、)你会列综合算式表示你会列综合算式表示解答过程吗？解答过程吗？怎样解答？怎样解答？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？90个个36个个每次烤每次烤9个，个，烤几次？烤几次？已经烤的已经烤的剩下要烤的剩下要烤的剩下要烤的：剩下要烤的：9036=54(个个)剩下要烤的次数：剩下要烤的次数：549=6(次次)(9036)9=549=6(次次)记得加上小记得加上小括号。括号。解答正确吗？解答正确吗？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次
6、能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？每次烤每次烤9个。个。烤烤6次是次是54个。个。加上已经烤好的加上已经烤好的36个是个是90个。个。算对了！算对了！解答正确吗？解答正确吗？面包房一共要烤面包房一共要烤90个面包，已经烤了个面包，已经烤了36个。个。如果每次能烤如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？个，剩下的还要烤几次？口答：口答：剩下的还要烤剩下的还要烤 次。次。6 如果一个问题需要多个步骤才能解决，如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。要想好先解答什么，再解答什么。教材第教材第5252页页“做一做做一做”两个小组买同一种面包，每个面包两个小组买同一种
7、面包，每个面包3元。第一元。第一组买了组买了9个，第二组买了个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少个，第一组比第二组多花多少钱？钱？多花多少钱？多花多少钱？第一组：第一组：第二组：第二组：3 3元元 3936=2718=9(元元)(96)3=33=9(元元)口答：第一组比第二组多花口答：第一组比第二组多花9元。元。课堂练习课堂练习先说说你的想法，再解答。先说说你的想法，再解答。您的您的3份早餐套餐，每份份早餐套餐，每份9元。元。付付50元，要找回多少元？元，要找回多少元？5039=5027=23(元元)答：要找回答：要找回23元。元。拓展提升拓展提升一根竹竿插入水中，浸湿的部分长一根竹竿插
8、入水中，浸湿的部分长32厘米，再厘米，再把另一头插入水中，竹竿没湿的部分长把另一头插入水中，竹竿没湿的部分长28厘米厘米这根竹竿长多少厘米？这根竹竿长多少厘米？竹竿被分成了三部分：两端湿的部分各竹竿被分成了三部分：两端湿的部分各32厘米，干的部分厘米，干的部分28厘米。厘米。323228=6428=92(厘米厘米)答：这根竹竿长答：这根竹竿长92厘米。厘米。课堂小结课堂小结解决解决两步计算的问题时：两步计算的问题时：1.可以用图表示信息和问题。可以用图表示信息和问题。2.要解决两步计算的问题，关键是先要找到中要解决两步计算的问题，关键是先要找到中间问题。间问题。3.列综合算式解决问题时，要注意运算顺序列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如如果算式的顺序与解决问题的顺序不符果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先要把先算的部分用小括号括起来。算的部分用小括号括起来。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？
