新苏教版四年级下册科学第12课《用种子繁殖》课件及教案.zip

单元单元繁殖繁殖课题课题12.用种子繁殖课时课时1 1核心 概念核心 概念生命的延续与进化生命的延续与进化学习内容及要求学习内容及要求植物通过多种方式进行繁殖植物通过多种方式进行繁殖34年级举例说出植物从生到死的生命过程;举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。34年级举例说出植物从生到死的生命过程;举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。科学思维科学思维通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。探究实践探究实践通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构；会使用镊子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物的种子。态度责任态度责任通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点通过观察、解剖种子，知道种子的结构。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。教师：PPT、网络视频：种子的传播途径。观察记录表、实验记录表。教学 准备教学 准备 学生：浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镊子、放大镜。塑料盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑纸。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要探1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。究植物的世界。一、一、导入导入指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。1.谈话：许多植物都是靠种子繁殖后代的。种子的内部有什么？为什么能生长出新的植物体？今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。2.分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用绘图和语言描述种子的外形和结构。3.边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黄豆的种子的主要由种皮和胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚三部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。4.讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子的结构图，说一说，这些种子有哪些不同之处？5.小结：菜豆、蚕豆、黄豆的种子有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；玉米种子有胚乳，菜豆、蚕豆、黄豆种子没有胚乳。6.比较不同的种子，它们有哪些相似的结构。通过观察解剖后蚕豆、玉米种子的内部构造，知道种子各个部分的组成，以及每个结构可以发育成植物的哪些器官。进而知道种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。通过观察解剖后蚕豆、玉米种子的内部构造，知道种子各个部分的组成，以及每个结构可以发育成植物的哪些器官。进而知道种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。（1）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子结构图，说一说它们有哪些相似的结构？（2）学生汇报讨论结果。（3）小结：这些种子都有种皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子叶。7.提问：植物的种子为什么能长成新的植物？猜一猜，种子的哪部分会长成植物的根？哪部分会长成植物的芽？二、二、教学教学过程过程通过设计实验，探究种子萌发需要的条件。通过设计实验，探究种子萌发需要的条件。1、提问：根据我们的生活经验和观察，推测种子萌发需要什么条件？根据学生猜测板书：阳光、水分、温度、空气、土壤。2、设计对比实验，研究种子萌发需要的条件。（1)提问：刚才同学们猜测种子萌发可能需要阳光、水分、温度、空气、土壤这 5 个条件，那么我们怎样设计实验来证明大家的猜测是不是正确呢？通过对比实验了解种子萌发与哪些因素有关。同时通过两类种子发芽的过程，体会种子萌发的生长条件。通过对比实验了解种子萌发与哪些因素有关。同时通过两类种子发芽的过程，体会种子萌发的生长条件。（2）讨论并设计实验方案。（3）学生汇报设计方案。（4）分小组开始实验。（5）将观察现象记录在实验记录表上。提醒：观察一周后。（6）汇报实验现象。（7）分析各小组实验结果，说一说种子的萌发需要什么条件？（8）小结：种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。3.将蚕豆种子按不同的方式摆，观察根的生长方向。4.探索葵花子埋在多深的土里可以出苗。研究果实和种子的产生与传播。研究果实和种子的产生与传播。1、提问：观看书本第 16 页第一行图片，说一说，每当植物开花时，花丛中总有蜜蜂采花蜜。这对植物有什么帮助？（1）学生讨论。（2）学生汇报。（3）小结：蜜蜂采蜜时，可以传播花粉，这样开花的植物才能结出果实。2、认识植物种子的传播方式阅读资料了解各种种子的传播方式，通过观察种子的结构体会种子的传播方式与种子结构的关系。阅读资料了解各种种子的传播方式，通过观察种子的结构体会种子的传播方式与种子结构的关系。和传播途径。（1）观看网络视频种子的传播。（2）提问：说一说这些果实和种子外形和结构上都有什么特点？这些结构特点有什么功能？三、研讨小结三、研讨小结玉米依靠风力传播，蒲公英依靠风力传播，苍耳依靠动物传播，莲蓬依靠水力传播，黄豆依靠弹力传播。四、拓展四、拓展课后完成探究种子萌发的实验。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1种子的内部构造不包括（）。A种皮 B子叶 C胚芽 D胚根2进行种子萌发实验时，把蚕豆种子正放，倒放，横放等不同方向摆放。对种子萌发情况描述正确的是（）。A根物不同方向生长B芽朝不同方向生长C根总是向下生长D根总是向有光的方向生长3在适宜的温度和湿度下，把蚕豆种子倒放在土中，发现根的生长方向是（）。A向上的B向水平方向的C向下的D各种方向4种子传播的方式多种多样，如动物传播、风力传播等。根据果实的形态特点，推测借助风力传播种子的植物是（）。A蒲公英 B苍耳 C野葡萄 D凤仙花5下列植物传播种子的方式，都属于依靠动物传播的是（）。A凤仙花、绿豆 B蒲公英、悬铃木 C野樱桃、苍耳 D油菜、葡萄二、判断题二、判断题6只要把种子埋进土里，无论多深都可以出苗。()7观察种子内部构造时，要用手轻轻剥开经水浸泡过的种子。()8悬铃木靠风力传播的方式与它种子的特点相适应。()9种子萌发后，在植株的生长发育过程中，子叶会慢慢干枯。()10种子的传播方式与种子的特点相适应。()参考答案：参考答案：1A 2C 3C 4A 5C6 7 8 9 10六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计12.用种子繁殖12.用种子繁殖八、课堂反思八、课堂反思新苏教版四年级科学下册解剖种子，观察种子的内部构造。玉米种子玉米种子胚根胚根胚芽胚芽胚轴胚轴子叶子叶胚乳胚乳子叶子叶胚芽胚芽胚根胚根种子的内部构造种皮子叶根干枯的子叶问题一：把蚕豆种子按不同的方式摆，根都会向下长吗？1.选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时；向瓶内倒水，使水位达到1厘米；将纱布弄湿后贴在瓶壁。实验步骤：2.将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。3.几天以后，观察种子的萌发情况。假设：_ 思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？探究种子的萌发情况问题二：葵花子埋在多深的土里可以出苗？假设：_实验方法：1.选择10 多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。2.2粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润 松软的土里。3.把坑填平，做好深度标记。4.10天后，观察哪些深度的种子发芽了，哪些没有发芽。问题二：葵花种子埋在多深的土里可以发芽？我的发现：_编号埋种深度/厘米123456第1粒 第2粒 种子传播的方式有哪几种？悬铃木悬铃木苍耳苍耳观察一些种子的特点，猜测这与种子传播有什么关系。练一练练一练一、选择题一、选择题1种子的内部构造不包括（）。A种皮 B子叶 C胚芽 D胚根2进行种子萌发实验时，把蚕豆种子正放，倒放，横放等不同方向摆放。对种子萌发情况描述正确的是（）。A根物不同方向生长B芽朝不同方向生长C根总是向下生长D根总是向有光的方向生长3在适宜的温度和湿度下，把蚕豆种子倒放在土中，发现根的生长方向是（）。A向上的B向水平方向的C向下的D各种方向4种子传播的方式多种多样，如动物传播、风力传播等。根据果实的形态特点，推测借助风力传播种子的植物是（）。A蒲公英 B苍耳 C野葡萄 D凤仙花5下列植物传播种子的方式，都属于依靠动物传播的是（）。A凤仙花、绿豆 B蒲公英、悬铃木 C野樱桃、苍耳 D油菜、葡萄ACCCA 练一练练一练二、判断题二、判断题6只要把种子埋进土里，无论多深都可以出苗。()7观察种子内部构造时，要用手轻轻剥开经水浸泡过的种子。()8悬铃木靠风力传播的方式与它种子的特点相适应。()9种子萌发后，在植株的生长发育过程中，子叶会慢慢干枯。()10种子的传播方式与种子的特点相适应。()