1、记叙文词句赏析授课老师：彭帅记叙文词句赏析能够掌握能够掌握提问方式提问方式能够掌握句子能够掌握句子鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧实战演练实战演练能够掌握词语能够掌握词语鉴赏答题步骤鉴赏答题步骤判断下面的题是否属于词句鉴赏题？1赏析文中画线句子的语言特色与表达作用。2从修辞角度品析句子的作用。3文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。4赏析下列句中加点词语的表达效果。赏析+句子/词+表达效果记叙文词句赏析能够掌握能够掌握提问方式提问方式能够掌握句子能够掌握句子鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧实战演练实战演练能够掌握词语能够掌握词语鉴赏答题步骤鉴赏答题步骤2第段划线句子运用了哪种表达方式？有什么作用？1.第 段
2、 描 写 母 亲 炸“香 椿 鱼 儿”的 一系 列 动 作，有 怎 样 的 表 达 效 果？3.文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？4.请从修辞的角度赏析文中划线句子。判断词句鉴赏题角度分类？表达方式角度词性角度修辞角度人物描写角度you区别修辞角度修辞角度 请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。（4 分）（与一株蒲公英的默契表达了作者对它的喜爱之情。答：运用拟人手法，将蒲公英人格化；生动形象地写出了蒲公英可爱的样子；运用XX的修辞手法，写出了XXX的特点，表达了作者XXX的思想
3、感情。笔记区笔记区常见答题形式：修辞角度：比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、反问、反复、you修辞人物描写角度人物描写角度猜猜他是谁猜猜他是谁？其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。藤野先生人物描写人物描写方法显示出人物的身份、经历、遭遇等，表现人物的精神世界和个性气质。外貌表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处的时代特点。语言展示人物精神面貌，直接体现人物性格。动作揭示人物内心，刻画人物性格。心理表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。神态 阅读文章，回答后面的问题。初见时，季康先生年
4、过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。（最美人瑞这样走来）生动传神的写出了季康先生坚毅刚强的性格。答：运用了外貌描写的方法；通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写；笔记区笔记区外貌、语言、动作、心理、神态、人物描写角度：1、运用XX描写，描绘出了人物XX的形象。表达了作者XX的情感。2、运用XX描写，渲染了XX的氛围，烘托了XX 的心情。笔记区笔记区常见答题形式：判定下面句子、词语采用了何种修辞
5、手法或描写方法。1麦子在逐日退去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。2出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？3偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。4整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！5看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。6老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。（轰的一声大响有什么表达效果？）7校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。拟人排比【心理描写、语言描写】【动作描写】you描写词性角度词性角度 赏析下面加红的
6、动词。待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。（家乡的竹林）表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。答：“摸”“按”“敲”“掏”等动词；具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程；实词 赏析下面加红的词语。（2分）我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。（窑语）答：“嗡嗡嗡”一词是拟声词；形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。虚词香椿的味道于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
7、这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。答：“择”“码”“腌”等一系列词是动词；生动传神的写出了母亲技艺娴熟、做事利落、勤劳能干的特点。赏析文中加红的词语。笔记区笔记区词性角度：实
8、词虚词形容词名词动词副词等拟声词叠词等笔记区笔记区 “XX”一词（等词），写出了XX特点或内容，表达了作者XXX的思想感情。“XXX”一词（等词），形象地表现了XX（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。常见答题形式：you词性表达方式角度表达方式角度表达方式表达方式记叙记叙描写描写抒情抒情议论议论说明说明白杨礼赞它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺
9、立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？选文运用了哪些表达方式？作用是什么？答：运用了议论与抒情的表达方式；层层深入地揭示白杨树的象征意义，展开联想，由赞树道赞美我们民族的精神和意志。总想为你唱支歌（节选）吕锦华去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩
10、瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。时值黄昏。瑰丽的晚霞布满了西天。霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞鸟，没有一只走兽。几百年几千年了，亘古不变的一片黄色。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的
11、。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。赏析文中划线句子。霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞鸟，没有一只走兽。几百年几千年了，亘古不变的一片黄色。答：运用环境描写的手法。生动形象的写出了民勤自然环境的恶劣，为下文塑造民勤人的勤劳勇敢做铺垫。笔记区笔记区记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式角度：笔记区笔记区常见答题形式：表达方式（议论或抒情）+作用
12、（点明了主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感 you表达方式记叙文词句赏析能够掌握能够掌握提问方式提问方式能够掌握句子能够掌握句子鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧实战演练实战演练能够掌握词语能够掌握词语鉴赏答题步骤鉴赏答题步骤角度：修辞手法：（比喻、拟人、排比等）人物描写：（动作、心理、语言等）词性角度：表达方式：（抒情、描写、议论等）实词：（动词、副词、形容词等）虚词：（拟声词、叠词等）1、找角度2、说内容 3、表情感 词句鉴赏题答题思路描写（人物、侧面）修辞（十一大修辞）词性（虚词、实词）表达方式（五种表达方式）答题模板：运用了（修辞/描写 ）的手法，（生动形象地 ）的写出了（内容），表达了（作
13、者/主人公 ）的情感。笔记区笔记区记叙文词句赏析能够掌握能够掌握提问方式提问方式能够掌握句子能够掌握句子鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧实战演练实战演练能够掌握词语能够掌握词语鉴赏答题步骤鉴赏答题步骤 赏析下面加红的词。（3分）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！（端午的
14、鸭蛋）答：点手法：拟声词；说内容：“吱”生动地写出了红油冒出来的声音，体现出高邮咸鸭蛋油多的特点，写出了吃咸鸭蛋时的兴奋和快乐心情；表情感：表达了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱之情。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。魔季 张晓风我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。那边，
15、清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履
16、也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地。想逗她说几句话。“你怎么不上学呢？凯凯。”“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。“凯凯。”“嗯？”“你在干什么？”“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来
17、，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥
18、，整个地球便美妙 地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！（选自张晓风自选集，有删改）赏析下面加红的词。（3分）山容已经不再是去年秋天的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。（魔季）答：点手法：“清瘦”形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法说内容：生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。赏析下面加红的词。（3分）山容已经不再是去秋
19、的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。（魔季）答：点手法：“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法；说内容：生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色；表情感：通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。阅读文章，回答后面的问题。逃匿的倭瓜蒋建伟人会隐藏，瓜，也一样。可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥
20、大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么
21、？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，
22、吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一
23、片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。1文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。（4分）胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。表达了作者的喜悦之情。（1分）答：运用拟人的修辞手法，将倭瓜拟人化（1分）；活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象；（2分）一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。答：运用比喻和夸张（1分）；记叙文词句赏析能够掌握能够掌握提问方式提问方式能够掌握句子能够掌握句子鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧实战演练实战演练能够掌握词语能够掌握词语鉴赏答题步骤鉴赏答题步骤
