1、四、课外古诗文群文训练一、阅读下面的古诗文，完成题目。一、阅读下面的古诗文，完成题目。(16(16分分)【甲甲】王禹偁传王禹偁传 王禹王禹偁，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召禹名，召禹偁，赋诗立就，献，赋诗立就，献端拱箴端拱箴以寓规讽。上悦曰：以寓规讽。上悦曰：“此此不逾月遍天下矣。不逾月遍天下矣。”是冬，京城旱，禹是冬，京城旱，禹偁疏云：疏云：“今旱云未今旱云未霑宿宿麦未茁民饥可忧麦未茁民饥可忧。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最
2、薄，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹诏勿治。禹偁抗疏徐铉抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。孝章，请论道安罪，坐贬商州团练副使。孝章皇后崩，群臣不成服皇后崩，群臣不成服。禹。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。咸平初，出知黄州，尝作咸平初，出知黄州，尝作三黜赋三黜赋以见志。其卒章云：以见志。其卒章云：“屈于
3、身而不屈于道兮，虽百谪而何亏屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏(A)”(A)”(节选自节选自宋史宋史列传列传，有删改，有删改)王禹王禹偁雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意(B)(B)【注释注释】成服：穿丧服。王禹成服：穿丧服。王禹偁于宋太宗年间中进士于宋太宗年间中进士，授成，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任长洲武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任长洲知县时所作，这首词一改宋词知县时所作，这首词一改
4、宋词“秉笔多艳冶秉笔多艳冶”的风气，开拓了宋的风气，开拓了宋词的词境。词的词境。1 1阅读阅读【甲甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的一组一组()(2)(2分分)A A以寓规讽以寓规讽欣然规往欣然规往B B此不逾月遍天下矣此不逾月遍天下矣 老翁逾墙走老翁逾墙走C C俟雨足复故俟雨足复故 俟其欣悦，则又请焉俟其欣悦，则又请焉D D道安当反坐道安当反坐 窥谷忘反窥谷忘反 解析：解析：A.A.规劝规劝/计划；计划；B.B.超过超过/越过；越过；C.C.都是都是“等候等候”的意思；的意思；D.D.翻转翻转/同同“返返”，返回。，返回。C C2 2用用“/
5、”/”给给【甲甲】文中画线部分断句。文中画线部分断句。(限断两处限断两处)(2)(2分分)今旱云未霑今旱云未霑 宿麦未茁宿麦未茁 民饥可忧民饥可忧 /3 3小语阅读小语阅读【乙乙】词时认为词时认为“水村渔市水村渔市”一般应是繁华热闹之一般应是繁华热闹之地，词中地，词中“一缕一缕”改为改为“数缕数缕”更符合实际。你是否同意这种说更符合实际。你是否同意这种说法？请结合法？请结合【乙乙】词的内容加以分析。词的内容加以分析。(4(4分分)示例：我不同意这种说法。我认为用示例：我不同意这种说法。我认为用“一缕一缕”更为恰当。更为恰当。“一一缕缕”写出了在蒙蒙的雨幕里，唯一的淡淡炊烟升起的情状；也与写出了
6、在蒙蒙的雨幕里，唯一的淡淡炊烟升起的情状；也与下文的下文的“细细”字相照应，写出炊烟若有若无、炊烟之少。不仅写字相照应，写出炊烟若有若无、炊烟之少。不仅写出了环境的寂寥落寞之感，也表露出词人内心的苦闷、无可奈何出了环境的寂寥落寞之感，也表露出词人内心的苦闷、无可奈何之情。之情。4 4古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你分别给古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你分别给【甲甲】文中的文中的A A处和处和【乙乙】词中的词中的B B处添加一个标点，并说明这样处添加一个标点，并说明这样添加的理由。添加的理由。(4(4分分)示例一：我认为示例一：我认为A A处应用感叹号。因为王禹处
7、应用感叹号。因为王禹偁一生中三次受到贬官一生中三次受到贬官的打击的打击，却依旧不改其志，却依旧不改其志，“虽虽”“”“何何”寄寓了其积极用世、渴寄寓了其积极用世、渴望有所作为的政治理想，用感叹号更能表达其内心坚定不移的信望有所作为的政治理想，用感叹号更能表达其内心坚定不移的信念。念。我认为我认为B B处应填句号。词人遥见冲天远去的大雁，触发其对处应填句号。词人遥见冲天远去的大雁，触发其对“平生平生事事”的联想，流露出词人客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情，的联想，流露出词人客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情，用句号表现人物的沉稳与豁达，更显得含蓄深沉。用句号表现人物的沉稳与豁达，更显得含蓄深沉。示
8、例二：我认为示例二：我认为A A处应填问号。因为王禹偁一生中三次受到贬官的处应填问号。因为王禹偁一生中三次受到贬官的打击，却依旧不改其志，打击，却依旧不改其志，“虽百谪而何亏虽百谪而何亏”是指只要能坚守正是指只要能坚守正道，即使被贬谪上百次，又有什么损失呢？用问号表达反问语道，即使被贬谪上百次，又有什么损失呢？用问号表达反问语气，更能强烈地表达其内心坚定不移的信念。气，更能强烈地表达其内心坚定不移的信念。我认为我认为B B处应填感叹号。词人遥见冲天远去的大雁，触发其对处应填感叹号。词人遥见冲天远去的大雁，触发其对“平平生事生事”的联想，流露出词人客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之的联想，流露出词人
9、客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情，用感叹号更能表达出词人无尽的感慨，语气强烈、情意深情，用感叹号更能表达出词人无尽的感慨，语气强烈、情意深沉。沉。5 5宋史将列传的内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别。宋史将列传的内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别。请你根据请你根据【甲甲】文内容及下面的小贴士，判断文内容及下面的小贴士，判断【甲甲】文最可能所文最可能所属的类别，并简述理由。属的类别，并简述理由。(4(4分分)A A儒林儒林B B循吏循吏C C方技方技D D忠义忠义小贴士小贴士儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。循吏：正史中记述的
10、重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。的州县级地方官。方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之类方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之类的技术。的技术。忠义：指的是有忠心和义气的人。忠义：指的是有忠心和义气的人。示例一：我认为示例一：我认为【甲甲】文应属文应属B B循史循史。理由：王禹偁作为一个。理由：王禹偁作为一个地方官员，为官关心民间疾苦，如在百姓遭受旱灾时，主动请求地方官员，为官关心民间疾苦，如在百姓遭受旱灾时，主动请求减少俸禄。他秉性刚直，不畏权势，如为徐铉仗义执言，奏请将减少俸禄。他
11、秉性刚直，不畏权势，如为徐铉仗义执言，奏请将诬告的道安下狱。他遇事直言敢谏，如孝章皇后去世，无人穿丧诬告的道安下狱。他遇事直言敢谏，如孝章皇后去世，无人穿丧服，他敢于直言。服，他敢于直言。示例二：我认为示例二：我认为【甲甲】文应属文应属A A儒林儒林。理由：王禹偁有较高的。理由：王禹偁有较高的文学素养，有才名，如九岁能文，在廷试中能够赋诗立就。在文文学素养，有才名，如九岁能文，在廷试中能够赋诗立就。在文学上成就极高，学上成就极高，点绛唇点绛唇感兴感兴这首词，开拓了宋词言志的词这首词，开拓了宋词言志的词境。境。示例三：我认为示例三：我认为【甲甲】文应属文应属D D忠义忠义。理由：王禹偁是个忠义。
12、理由：王禹偁是个忠义之士，如孝章皇后去世，无人穿丧服，他敢于直言，是为忠；为之士，如孝章皇后去世，无人穿丧服，他敢于直言，是为忠；为徐铉仗义执言，奏请将诬告的道安下狱，是为义。徐铉仗义执言，奏请将诬告的道安下狱，是为义。【参考译文参考译文】【甲甲】王禹偁，字元之，祖上世代以耕田为业，王禹偁，字元之，祖上世代以耕田为业，(但他但他)九岁九岁就能作文。端拱初年，太宗听说他的才名，召来面试，让他作就能作文。端拱初年，太宗听说他的才名，召来面试，让他作诗，他很快就能完成。他献上了诗，他很快就能完成。他献上了端拱箴端拱箴，在文中寄寓了规劝，在文中寄寓了规劝之意。皇帝高兴地说：之意。皇帝高兴地说：“不超过
13、一个月，天下人就都知道他的才不超过一个月，天下人就都知道他的才名了。名了。”这年冬天，京城大旱，禹偁上书说：这年冬天，京城大旱，禹偁上书说：“现在大旱无雨，现在大旱无雨，冬小麦无法茁壮生长，百姓将面临饥荒，令人担忧。希望皇上下冬小麦无法茁壮生长，百姓将面临饥荒，令人担忧。希望皇上下诏明确规定：除了宿卫军士、边庭将帅，其他官员都按等第减少诏明确规定：除了宿卫军士、边庭将帅，其他官员都按等第减少俸禄，于上是对上天的谴责的回应，在下能够安抚民心，等到雨俸禄，于上是对上天的谴责的回应，在下能够安抚民心，等到雨水充沛时，再恢复原来的俸禄。我是朝臣中家庭最贫困、俸禄最水充沛时，再恢复原来的俸禄。我是朝臣中
14、家庭最贫困、俸禄最微薄的，我自愿首先减少俸禄，来抵偿我耗费损害微薄的，我自愿首先减少俸禄，来抵偿我耗费损害(民财民财)的过的过错。错。”没过多久，禹偁兼任大理寺卿，庐州妖尼道安诬告徐铉，道没过多久，禹偁兼任大理寺卿，庐州妖尼道安诬告徐铉，道安本当因诬告被处以刑罚，但皇上下诏赦免道安。禹偁违抗君安本当因诬告被处以刑罚，但皇上下诏赦免道安。禹偁违抗君命，上疏极谏，坚持为徐铉洗清罪行，请求治道安的罪，他因此命，上疏极谏，坚持为徐铉洗清罪行，请求治道安的罪，他因此被贬为商州团练副使。孝章皇后驾崩，群臣都不穿孝服。禹偁与被贬为商州团练副使。孝章皇后驾崩，群臣都不穿孝服。禹偁与门人说，皇后曾经母仪天下，应
15、当遵循旧礼门人说，皇后曾经母仪天下，应当遵循旧礼(置办丧事置办丧事)。因此被。因此被认为犯了诽谤罪，被贬官为工部郎中、滁州知州。认为犯了诽谤罪，被贬官为工部郎中、滁州知州。咸平初年，禹偁又被贬官到黄州任知府，曾写下咸平初年，禹偁又被贬官到黄州任知府，曾写下三黜赋三黜赋来表达自己的心志。文末写道：来表达自己的心志。文末写道：“身体受辱，但道德操守却没有身体受辱，但道德操守却没有改易，那么即使屡遭贬谪，又有什么可损失的呢？改易，那么即使屡遭贬谪，又有什么可损失的呢？”二、阅读下面的古诗文，完成题目。二、阅读下面的古诗文，完成题目。(17(17分分)【甲甲】高士咏高士咏高凤高凤 唐唐 吴筠吴筠吾观时
16、人趣，矫迹务驰声。吾观时人趣，矫迹务驰声。独有高文通，讼田求翳名。独有高文通，讼田求翳名。公车徒见累，爵禄非所荣。公车徒见累，爵禄非所荣。隐身乐鱼钓，世网不可撄。隐身乐鱼钓，世网不可撄。【乙乙】高凤传高凤传 高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西塘山中。后遂为名儒，乃教授于西塘山中。邻里有争
17、财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：请曰：“仁义逊让，奈何弃之！仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身渔钓，终于家。渔钓，终于家。(选自范晔选自范晔后汉书后汉书)【注释注释】潦水
18、：雨后地上的积水。任隗：南阳宛县人，建武潦水：雨后地上的积水。任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为八年，被任用为“将作大匠将作大匠”。1 1小文在阅读小文在阅读【甲甲】诗时，读到诗时，读到“世网不可撄世网不可撄”一句，不知一句，不知“撄撄”的词义。请结合上下文及下面的小贴士，推断其词义，并的词义。请结合上下文及下面的小贴士，推断其词义，并简述推断过程。简述推断过程。(3(3分分)小贴士小贴士古代汉语词典古代汉语词典中中“撄撄”的义项：接触；触犯；缠绕；的义项：接触；触犯；缠绕；挑战。挑战。高诱注高诱注淮南子淮南子：勿挠勿撄，万物将自称。：勿挠勿撄，万物将自称。“撄，缨撄，缨也。也。”根据句中根
19、据句中“网网”可推断可推断“撄撄”是一个与是一个与“网网”相关的动作，据高相关的动作，据高诱注，此句中诱注，此句中“撄撄”与与“缨缨”同义，而同义，而“缨缨”是个形声字，形旁是个形声字，形旁是是“纟纟”，与丝绳相关。据此对照其义项，我推断，与丝绳相关。据此对照其义项，我推断“撄撄”的词义的词义是是“缠绕缠绕”。表现了高凤不愿被官场束缚，希望过一种自由自在。表现了高凤不愿被官场束缚，希望过一种自由自在的生活。的生活。2 2小语不理解小语不理解【甲甲】诗末句诗末句“不可撄不可撄”的的“世网世网”具体指的是什具体指的是什么。请根据诗文内容，帮她解惑。么。请根据诗文内容，帮她解惑。(2(2分分)“世网
20、世网”指的是文中的指的是文中的“太守召请太守召请”和和“任隗举凤直言任隗举凤直言”两件两件事。事。(用古诗中的用古诗中的“讼田求翳名讼田求翳名”和和“公车徒见累公车徒见累”回答亦可回答亦可)3 3小语阅读时认为小语阅读时认为【乙乙】文中加点字文中加点字“诈诈”，若改为，若改为“因因”字则字则文意更通畅。你是否同意？请结合文意更通畅。你是否同意？请结合【乙乙】文简述理由。文简述理由。(4(4分分)示例一：我不同意改。从前文可知，高凤是为了委婉拒绝太守召示例一：我不同意改。从前文可知，高凤是为了委婉拒绝太守召请才假装请才假装“与寡嫂讼田与寡嫂讼田”的，并不是真的与寡嫂争田产。后文的，并不是真的与寡
21、嫂争田产。后文“推其财产，悉与孤兄子推其财产，悉与孤兄子”亦可印证这一观点。亦可印证这一观点。“诈诈”这个字准这个字准确地表达了高凤淡泊名利、自由散淡的性格特点。确地表达了高凤淡泊名利、自由散淡的性格特点。示例二：我同意改。因为示例二：我同意改。因为“与寡嫂讼田与寡嫂讼田”与与“不仕不仕”是因果关是因果关系，所以如果把系，所以如果把“诈诈”改成改成“因因”，逻辑关系更清晰。，逻辑关系更清晰。4 4后汉书后汉书作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。请作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。请你根据你根据【乙乙】文内容及下面的小贴士，判断本文最可能所属的章文内容及下面的小贴士，判断本文最可能
22、所属的章节，并简述理由。节，并简述理由。(4(4分分)A A方术列传第七十二方术列传第七十二B B逸民列传第七十三逸民列传第七十三C C儒林列传第六十九儒林列传第六十九D D循吏列传第六十六循吏列传第六十六小贴士小贴士方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。卦生克制化的数理等。儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。的州县级地
23、方官。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。示例一：示例一：B B本文未涉及方术的内容，高凤也没有为官作吏，故不本文未涉及方术的内容，高凤也没有为官作吏，故不可能是方术或循吏。因为文中有可能是方术或循吏。因为文中有“遂为名儒遂为名儒”，此人似乎可以归，此人似乎可以归入儒林。可是从第三段内容看，高凤想方设法，多次逃避为官，入儒林。可是从第三段内容看，高凤想方设法，多次逃避为官，最后最后“隐身渔钓隐身渔钓”，以隐士的身份走完了人生之路，这不符合儒，以隐士的身份走完了人生之路，这不符合儒者者“穷则独善其身，达则兼善天下穷则独善其身，达则兼善天下”的特点。所以我认为此
24、篇归的特点。所以我认为此篇归入入逸民列传第七十三逸民列传第七十三更合适。更合适。示例二：示例二：C C本文未涉及方术的内容，高凤也没有为官作吏，故不本文未涉及方术的内容，高凤也没有为官作吏，故不可能是方术或循吏。因为文中有可能是方术或循吏。因为文中有“遂为名儒遂为名儒”，所以我认为此篇，所以我认为此篇归入归入儒林列传第六十九儒林列传第六十九是合适的。是合适的。5 5如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，简述理由。请从以下选项中任选其一，简述理由。(4(4分分)选项：选项：A.A.朋友朋友B B家人家人
25、C C班主任班主任示例：示例：A A 从他不能帮妻从他不能帮妻“护鸡护鸡”并导致并导致“流麦流麦”的严重后果，以的严重后果，以及他把所有财产都给了及他把所有财产都给了“孤兄子孤兄子”，可以看出他没有养家之能和，可以看出他没有养家之能和护家之心，做他的家人不太会有幸福感，所以不适合做家人。他护家之心，做他的家人不太会有幸福感，所以不适合做家人。他虽然以虽然以“叩头叩头”的方式劝解了邻人之争，但从此事也可看出他不的方式劝解了邻人之争，但从此事也可看出他不具备领导之能，而且面对太守的召请和任隗的推举，他都以逃避具备领导之能，而且面对太守的召请和任隗的推举，他都以逃避的态度面对，可见他也无当领导之志，
26、所以不适合当班主任。从的态度面对，可见他也无当领导之志，所以不适合当班主任。从选文中选文中“专精诵读专精诵读”“”“遂为名儒遂为名儒”“”“名声著闻名声著闻”可知，高凤是个可知，高凤是个博学的人，从后文博学的人，从后文“不仕不仕”及及“直言直言”可以看出他淡泊名利、说可以看出他淡泊名利、说话爽直，适合为友。话爽直，适合为友。(从自己对朋友的需求的角度和高凤行为所体从自己对朋友的需求的角度和高凤行为所体现的品质中，找到相契合的地方，深入分析，有说服力即可现的品质中，找到相契合的地方，深入分析，有说服力即可)【参考译文参考译文】【乙乙】高凤，字文通，南阳叶人。他少年时是个书生，家中高凤，字文通，南
27、阳叶人。他少年时是个书生，家中以种田为生，但他专心读书，白天黑夜都不停歇。他的妻子曾经以种田为生，但他专心读书，白天黑夜都不停歇。他的妻子曾经(要要)去田里，庭院里面晾晒着麦子，就让高凤看住鸡去田里，庭院里面晾晒着麦子，就让高凤看住鸡(以防吃以防吃麦麦)。当时天下起了大暴雨，而高凤拿着竹竿诵读经书，水冲走了。当时天下起了大暴雨，而高凤拿着竹竿诵读经书，水冲走了麦子他都没有发觉。妻子回来后责问他，高凤这才明白过来。后麦子他都没有发觉。妻子回来后责问他，高凤这才明白过来。后来高凤终于成了有名的学者，他就在西塘山中传授学业。来高凤终于成了有名的学者，他就在西塘山中传授学业。邻居有争夺财产的人，他们拿
28、着武器格斗，高凤前去调解，格邻居有争夺财产的人，他们拿着武器格斗，高凤前去调解，格斗的人不肯停下来。高凤于是摘下头巾叩头，一再请求说：斗的人不肯停下来。高凤于是摘下头巾叩头，一再请求说：“仁义仁义谦让，怎么能丢掉呢？谦让，怎么能丢掉呢？”于是格斗的人被感动，丢下武器向高凤谢于是格斗的人被感动，丢下武器向高凤谢罪。罪。高凤年老时，仍然坚持志向，他的名声传播很广。太守一再召高凤年老时，仍然坚持志向，他的名声传播很广。太守一再召请他，他害怕不能推辞掉，就说自己本来是巫师，不应当做官，又请他，他害怕不能推辞掉，就说自己本来是巫师，不应当做官，又假装为田地与守寡的嫂子打官司，终于没有做官。建初年间，将作
29、假装为田地与守寡的嫂子打官司，终于没有做官。建初年间，将作大匠任隗推荐高凤敢直言，高凤到公车以后，又托病逃回。他把自大匠任隗推荐高凤敢直言，高凤到公车以后，又托病逃回。他把自己的财产，全都给了侄子。他隐居钓鱼，在家中去世。己的财产，全都给了侄子。他隐居钓鱼，在家中去世。三、阅读下面的古诗文，完成题目。三、阅读下面的古诗文，完成题目。(17(17分分)【甲甲】吟笼莺吟笼莺 清清 纳兰性德纳兰性德何处金衣何处金衣客，栖栖客，栖栖翠幕中。翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。空将云路翼，缄恨在雕笼。【注释注释】
30、金衣：黄莺别名。栖栖：忙碌不停，孤寂零落。金衣：黄莺别名。栖栖：忙碌不停，孤寂零落。【乙乙】所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。欲养鸟，莫如多种树。使绕屋数百株，扶疏茂密，为欲养鸟，莫如多种树。使绕屋数百株，扶疏茂密，为“鸟鸟国国”“”“鸟家鸟家”。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，如云门、咸池如云门、咸池之奏。及披衣而起，之奏。及披衣而起，颒面面、漱口、啜茗，见其扬、漱口、啜茗，见其扬翚振采振采，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而已。，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而
31、已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快！比之盆鱼笼鸟，大快！比之盆鱼笼鸟，其巨细、仁忍何如也？其巨细、仁忍何如也？(选自选自郑板桥集郑板桥集)【注释注释】云门、咸池：相传皆为黄帝时乐名。云门、咸池：相传皆为黄帝时乐名。颒(hu)(hu)面：洗面：洗脸。扬脸。扬翚(hu)hu)振采：犹言展翅高飞。振采：犹言展翅高飞。翚，羽毛五彩的野鸡，此，羽毛五彩的野鸡，此处引申为羽翼。处引申为羽翼。1 1根据根据古汉语常用字字典古汉语常用字字典给出的两种解释，给下面加点的词给出的两种解释，给下面加点的词选择正确的一项，并结合语境简述理由
32、。选择正确的一项，并结合语境简述理由。(5(5分分)(1)(1)将旦时将旦时()A A早晨早晨 B B天亮天亮理由：理由：_B B将要天亮的时候，睡梦初醒，听到如音乐般鸣奏的将要天亮的时候，睡梦初醒，听到如音乐般鸣奏的鸟鸣，内心的喜悦可见一斑。鸟鸣，内心的喜悦可见一斑。(2)(2)欲以天地为囿欲以天地为囿()A A畜养鸟兽的园地畜养鸟兽的园地 B B被限制被限制理由：理由：_A A郑燮反对笼中养鸟，主张把天地作为蓄养鸟兽的园地，郑燮反对笼中养鸟，主张把天地作为蓄养鸟兽的园地，这里很明显这里很明显“囿囿”做名词，所以理解为做名词，所以理解为“被限制被限制”不对。不对。2 2【乙乙】文作者的养鸟之
33、乐体现在哪些方面？用自己的话简要回文作者的养鸟之乐体现在哪些方面？用自己的话简要回答。答。(4(4分分)郑燮的养鸟之乐不是用一只笼养一只鸟那样的快乐，而是环绕自郑燮的养鸟之乐不是用一只笼养一只鸟那样的快乐，而是环绕自己的住处种下几百棵树，成为己的住处种下几百棵树，成为“鸟国鸟国”“”“鸟家鸟家”，将要天亮的时，将要天亮的时候，还在床上，就能听到如候，还在床上，就能听到如云门云门咸池咸池之乐的鸟鸣声；等之乐的鸟鸣声；等到穿衣起来，洗脸、漱口、喝茶时，又能看到各种鸟振动翅膀迅到穿衣起来，洗脸、漱口、喝茶时，又能看到各种鸟振动翅膀迅速地来回飞翔，让人目不暇接。速地来回飞翔，让人目不暇接。3 3请给请
34、给“其巨细、仁忍何如也其巨细、仁忍何如也”设计一个朗读脚本并说明理由。设计一个朗读脚本并说明理由。提示：从重音、停连、语气、语调等角度进行设计。提示：从重音、停连、语气、语调等角度进行设计。(4(4分分)示例：这一句读出抑扬顿挫之感，示例：这一句读出抑扬顿挫之感，“巨细巨细”“”“仁忍仁忍”一字一顿，一字一顿，“巨巨”“”“仁仁”读重音，读重音，“细细”“”“忍忍”重音轻读，突出对比，重音轻读，突出对比，“也也”字拖长音，语调上扬，语气舒缓，显出作者对字拖长音，语调上扬，语气舒缓，显出作者对“笼中养笼中养鸟鸟”以方块之地限制鸟儿的残忍行为的痛恨，以及对自己养鸟有以方块之地限制鸟儿的残忍行为的痛
35、恨，以及对自己养鸟有道的自得之意。道的自得之意。4 4【甲甲】诗和诗和【乙乙】文对笼中养鸟都不赞成。为什么文对笼中养鸟都不赞成。为什么【甲甲】诗的诗的笔墨集中于笼中鸟，而笔墨集中于笼中鸟，而【乙乙】文的笔墨集中于林中鸟呢？结合两文的笔墨集中于林中鸟呢？结合两则诗文的主旨加以分析。则诗文的主旨加以分析。(4(4分分)【甲甲】诗和诗和【乙乙】文都反对笼中养鸟，文都反对笼中养鸟，【甲甲】诗托物言志，借黄诗托物言志，借黄莺表达了虽处在金衣翠幕之中，与梁间嬉戏打闹的飞燕以及梧桐莺表达了虽处在金衣翠幕之中，与梁间嬉戏打闹的飞燕以及梧桐树上自由筑巢的鸟儿相比，长有一样的翅膀，却受到笼子的束缚树上自由筑巢的鸟
36、儿相比，长有一样的翅膀，却受到笼子的束缚不能展翅高飞，毫无自由，寄托了对追求自由而不得的不满，怀不能展翅高飞，毫无自由，寄托了对追求自由而不得的不满，怀才不遇才不遇(或白白浪费青春年华或白白浪费青春年华)的怨恨；的怨恨；【乙乙】文借林中鸟自由飞文借林中鸟自由飞翔、自由啼鸣的快乐自在，与笼中鸟受限于方寸之地的残忍悲凄翔、自由啼鸣的快乐自在，与笼中鸟受限于方寸之地的残忍悲凄形成对比，表达了自己对自由的向往，对生命的尊重。形成对比，表达了自己对自由的向往，对生命的尊重。【参考译文参考译文】【甲甲】黄莺在哪里栖息？在金丝翠缎的笼中栖息。在晓梦中黄莺在哪里栖息？在金丝翠缎的笼中栖息。在晓梦中惊醒，有心在
37、春风中自由鸣叫，却没有办法挣脱金丝笼。追逐梁惊醒，有心在春风中自由鸣叫，却没有办法挣脱金丝笼。追逐梁上翻飞的燕子，在井边的梧桐树上巢居。只能空想在天空中展翅上翻飞的燕子，在井边的梧桐树上巢居。只能空想在天空中展翅飞翔，却缄恨自己囚禁在笼子里。飞翔，却缄恨自己囚禁在笼子里。【乙乙】人们都说不应该把鸟关在笼子里养，我又从来不曾不人们都说不应该把鸟关在笼子里养，我又从来不曾不喜欢过鸟，只是养鸟有养鸟的方法罢了。喜欢过鸟，只是养鸟有养鸟的方法罢了。想养鸟，不如多种些树木，让几百棵树围绕着房屋，枝叶茂想养鸟，不如多种些树木，让几百棵树围绕着房屋，枝叶茂盛，纷披拂动，成为盛，纷披拂动，成为“鸟国鸟国”“”
38、“鸟家鸟家”。将要天亮的时候从睡梦。将要天亮的时候从睡梦中刚刚醒来，还在被褥里翻来覆去时，听到一片鸟叫声，就好像中刚刚醒来，还在被褥里翻来覆去时，听到一片鸟叫声，就好像听到听到云门云门咸池咸池(等乐曲等乐曲)的演奏声。等到起身穿好衣服，的演奏声。等到起身穿好衣服，洗脸、漱口、品茶时，看到它们张开五彩缤纷的翅膀飞翔，一下洗脸、漱口、品茶时，看到它们张开五彩缤纷的翅膀飞翔，一下子飞来又一下子飞去，连眼睛也看不过来，享受到的这种乐趣本子飞来又一下子飞去，连眼睛也看不过来，享受到的这种乐趣本来就不是一笼一鸟的乐趣可以相比。来就不是一笼一鸟的乐趣可以相比。大概人生的乐趣，大概人生的乐趣，(就是就是)想把
39、天地当作花园，把江河当作水想把天地当作花园，把江河当作水池，各自顺着自己的天性池，各自顺着自己的天性(自由地生活自由地生活)，享受到这种情景才算是，享受到这种情景才算是最大的快乐！最大的快乐！(这样做这样做)，比起那些用缸养鱼用笼养鸟的人来，所，比起那些用缸养鱼用笼养鸟的人来，所体现出的博大与狭隘、仁慈与残忍的对比是多么明显啊！体现出的博大与狭隘、仁慈与残忍的对比是多么明显啊！四、阅读下面的古诗文，完成题目。四、阅读下面的古诗文，完成题目。(16(16分分)【甲甲】君子亭记君子亭记 明明 王守仁王守仁 阳明子阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环
40、植以竹，而名之曰竹，而名之曰“君子君子”。曰：。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰子之操。应蛰而出，遇伏而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗群贤之群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏而列于堂而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以陛之侧，有君子之容。竹有是
41、四者，而以君子君子名，不愧于其名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”(节选自节选自王阳明散文选译王阳明散文选译，西南交通大学出版社西南交通大学出版社20082008年年1212月版月版)【注释注释】阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。蛰：二十四节气之自建居所，命名为何陋轩。蛰：二十四节气之“惊蛰惊蛰”。伏：暑天。洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼伏：暑天。洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。之地。正笏：恭
42、敬地拿着上朝的笏板。【乙乙】义师院丛竹义师院丛竹 金金 郭长倩郭长倩南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。虽无虽无秾艳秾艳包春色，自许贞心老岁寒。包春色，自许贞心老岁寒。百草千花零落尽，请君来向此中看。百草千花零落尽，请君来向此中看。【注释注释】秾艳：艳丽秾艳：艳丽，艳美。，艳美。1 1小联整理了下面的表格，用以梳理小联整理了下面的表格，用以梳理君子亭记君子亭记的内容。请你的内容。请你完成空缺部分。完成空缺部分。(4(4分分)竹子的特点竹子的特点君子的品行君子的品行(4)_(4)_竹子的内部特点竹子的内部
43、特点谦虚学习谦虚学习君子之德君子之德(1)_(1)_坚贞守节坚贞守节君子之操君子之操竹子的生长特性竹子的生长特性(3)_(3)_君子之明君子之明(2)_(2)_端庄自持端庄自持君子之容君子之容竹子的外形特点竹子的外形特点竹子在风中的仪态竹子在风中的仪态审时度势审时度势君子四道君子四道2.2.小联对下面的句子不太理解，请你帮他翻译成现代汉语。小联对下面的句子不太理解，请你帮他翻译成现代汉语。(2(2分分)吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。而我的亭子种了许多竹子，就用而我的亭子种了许多竹子，就用“君子君子”给亭子取名，给亭子取名，“君子君子”之名是无愧于这
44、个亭名的。之名是无愧于这个亭名的。3 3小联不明白小联不明白义师院丛竹义师院丛竹的作者是怎样来表达对竹子的赞美的作者是怎样来表达对竹子的赞美的，请你给他解释。的，请你给他解释。(4(4分分)作者首先直接描写竹亭亭玉立的身姿，表达对竹子形象的赞美；作者首先直接描写竹亭亭玉立的身姿，表达对竹子形象的赞美；再用松柏、幽兰来衬托竹子的不事张扬和能经风霜的高洁品性；再用松柏、幽兰来衬托竹子的不事张扬和能经风霜的高洁品性；尾联又将尾联又将“百草千花百草千花”岁寒而凋零与竹子进行对比。岁寒而凋零与竹子进行对比。4 4下面是小联平时摘录的语句，跟诗文中所赞扬的君子的品下面是小联平时摘录的语句，跟诗文中所赞扬的
45、君子的品性最不相同的一项是性最不相同的一项是()(2)(2分分)A A天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。易经易经B B兰芳不厌谷幽，君子不为名修。兰芳不厌谷幽，君子不为名修。养正遗规养正遗规C C君子之行，静以修身，俭以养德。君子之行，静以修身，俭以养德。诫子书诫子书D D君子之交淡如水。君子之交淡如水。庄子庄子D D5 5小联和你读完这一组诗文后，又从课本中找来了一些古诗文片小联和你读完这一组诗文后，又从课本中找来了一些古诗文片段，想探究一下它们在选材和立意上的共同点。请谈谈你的发段，想探究一下它们在选材和立意上的共同点。请谈谈你的发现。现。(4(4分分)岂不罹凝寒？松柏有本性
46、。岂不罹凝寒？松柏有本性。刘桢刘桢赠从弟赠从弟(其二其二)零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说 示例：这些古诗文都是选取自然事物作为写作对象，都对自然事示例：这些古诗文都是选取自然事物作为写作对象，都对自然事物本身的自然属性进行了细致描写，并以此来比喻人的某种精神物本身的自然属性进行了细致描写，并以此来比喻人的某种精神品质，借物喻人，或者托物言志，抒发个人志向与情怀。品质，借物喻人，或者托物言志，抒发个人志向与情怀。【参考译文参考译文】【甲甲】阳明子建起何陋轩
47、后，又就着轩的飞檐，竖起柱子，阳明子建起何陋轩后，又就着轩的飞檐，竖起柱子，建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为“君子君子”。(阳明阳明子子)说：说：“君子之道，具备四点。虚心而静默谦恭，通达而有节君子之道，具备四点。虚心而静默谦恭，通达而有节制，有君子的品德。竹节分明而笔直，历经春夏秋冬而枝叶不制，有君子的品德。竹节分明而笔直，历经春夏秋冬而枝叶不变，有君子的节操。如同蛰伏的动物一样，应时而出，该潜伏的变，有君子的节操。如同蛰伏的动物一样，应时而出，该潜伏的时候就潜伏起来，风雨冰雪，黑夜白天，什么时候都能适宜，有时候就潜伏起来，风雨冰雪，黑夜白
48、天，什么时候都能适宜，有君子的处事才能君子的处事才能(明智明智)。清风吹来，竹声清脆，在风中俯仰揖。清风吹来，竹声清脆，在风中俯仰揖让，有如洙、泗群贤相遇；清风过后，万籁俱静，竹子挺立着，让，有如洙、泗群贤相遇；清风过后，万籁俱静，竹子挺立着，不屈不挠，就像朝堂上的众位官员，端端正正地拿着笏板，立于不屈不挠，就像朝堂上的众位官员，端端正正地拿着笏板，立于朝堂两侧，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为朝堂两侧，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为君子君子，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，就用就用君子君子给亭子取名，给亭子
49、取名，君子君子之名是无愧于这个亭名之名是无愧于这个亭名的。的。”五、请你来完成五、请你来完成“君子自强不息君子自强不息”综合性学习记录单。综合性学习记录单。(19(19分分)【寻找人物寻找人物】【甲甲】投笔从戎投笔从戎 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎被召诣校书郎，超与母随至洛，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：阳。家贫，常
50、为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志小子安知壮士志哉？哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。后立功西域，封为定远侯，邑千户。(节选自节选自后汉书后汉书班超传班超传)【注释注释】彪：指班彪。固：指班固。校书郎：官名，负责彪：指班彪。固：指班固。校书郎：官名，负责校勘书籍。傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而校勘书籍。傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。封侯。【乙乙】终军请缨
