1、【 精品教育资源文库 】 2019 年高考历史一轮基础夯实练（ 8） 李仕才 一、选择题 1、 (2018 淮南调研 )魏晋时期政局动荡反复，以“竹林七贤”为代表的文人士子隐遁竹林、纵情山水。此后，种竹养竹、咏竹画竹逐渐成为风气。这反映出当时 ( ) A.江南开发和种植业的发展 B.文人士大夫对人格精神的追求 C.士族子弟在政治上的失势 D.三纲和五常等伦理规范的确立 答案 B 解析 从纵情山水，看出文人士大夫“越名教而任自然”，养竹咏竹更体现“竹”之气节，体现其人格精神上的追求，故 B 项正确。 2、 (2018 福建高三质检 )战国时期，或由匹 夫而为将相，或朝贫形而暮公侯，或起自刑余，
2、或出于盗薮，不论新旧，不问亲疏。这种现象表明 ( ) A.士农工商结构趋于瓦解 B.礼崩乐坏加速王室衰微 C.世卿世禄制度遭受冲击 D.官僚政治取代贵族政治 答案 C 解析 根据材料并结合知识可知，战国时期诸多的公卿将相已由匹夫之徒担任，“不论新旧，不问亲疏”，这就表明西周初年以来确定的世卿世禄制度开始走向瓦解，故 C 项正确。 3、 (2017 张家口二模， 25)河南程氏遗书卷二载：“ (二程 )昔见周茂叔 (周敦颐 )，每令寻颜子、仲尼乐处，所乐何事。”理学家重视“孔颜之 乐”意在 ( ) A.追求以仁为核心的主体自由 B.发扬“格物致知”的治学精神 C.弘扬理学的基本宗旨和精神 D.重
3、新构建儒家信仰的理论体系 答案 A 解析 理学家重视“孔颜之乐”的目的在于追求一种精神上以仁为核心的自由与享受，故 A项正确；“孔颜之乐”是一种精神追求而不是治学精神，故 B 项错误；“孔颜之乐”是对儒家思想精神的弘扬，而不是理学，故 C 项错误； D 项过于宽泛，故 D 项错误。 4、 (2018 北京海淀一模， 18)张之洞在 1898 年 4 月完成的劝学篇中主张“中体西用”，日本人福泽谕吉在 1880 年成书的劝 学篇中提倡“文明开化”。这两个劝学篇的相似之处是 ( ) A.面临瓜分狂潮，民族危机加剧的形势 【 精品教育资源文库 】 B.为本国维新运动提供指导思想 C.以维护传统为目
4、标，劝勉学问为宗旨 D.中日两国面对西方文明的产物 答案 D 解析 甲午战后中国面临瓜分狂潮，民族危机加剧，而日本则是通过明治维新走上资本主义道路，摆脱了民族危机，故 A 项错误；我国的“中体西用”是洋务派的指导思想，不是维新运动的指导思想，故 B 项错误；日本的劝学篇主张“文明开化”可见不是以维护传统为目标，故 C 项错误。 5、在不同的发展阶段，毛泽东同志通过一 系列文章表达了他对中国革命及其建设的主要观点。以下言论出自抗战时期的是 ( ) A.“边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产。” B.“新民主主义革命必须是无产阶级领导的革命?又必须是人民大众的反帝反
5、封建的革命。” C.“人民是什么？在中国，在现阶段，是工人阶级，农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级。” D.“如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重工业？” 答案 B 解析 “边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产 ”是土地革命时期的观点，故 A 项错误；“新民主主义革命必须是无产阶级领导的革命?又必须是人民大众的反帝反封建的革命” 是抗战时期的观点，故 B 项正确；“人民是什么？在中国，在现阶段，是工人阶级，农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级”是 1949 年解放战争末期毛泽东论人民民主专政的观点，故 C 项错误；“如果没
6、有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重工业？”是社会主义十年建设时期关于论十大关系的观点，故 D 项错误。 6、 (2017 齐鲁名校教科研协作体山东、湖北部分重点中学高考冲刺模拟 四， 31)下图是 20世纪 50 年代的一幅宣传画，对其解读正确的是 ( ) 在苏联伟大的援助下，我们将尽最大 的努力，逐步地实现国家工业化 A.打破了美国对新中国的封锁 B.“一五”计划中农轻重全面发展 【 精品教育资源文库 】 C.苏联的援助开启了中国的工业化 D.展现出了 中国人民的信心和热情 答案 D 解析 材料宣传画中并没有提及美国，故 A 项错误；“一五”计划是优先发展重工
7、业而非农轻重全面发展，故 B 项错误；近代中国的工业化早在 19 世纪后期的洋务运动之时就已经开启，故 C 项错误。 7、 (2017 珠海二模， 32)古罗马诗人贺拉斯说：“希腊成为俘虏以后，把艺术介绍给了野蛮的拉丁民族，俘虏了粗野的胜利者。”这一说法的依据是 ( ) A.古罗马与古希腊国情相似使其文化相似 B.罗马法体现了古希腊文化中的理性精神 C.古罗马文化与古希腊文化风格完全契合 D.古罗马选择了与古希腊相似的政 治体制 答案 B 解析 据材料可得古希腊文明遗产在古希腊灭亡后，被古罗马人延续下去， A 项在材料中没有体现，故 A 项错误；据材料可得古希腊文明对后世的深刻影响，如罗马法体
8、现了古希腊文化中的理性精神，故 B 项正确；“完全契合”的说法太过于绝对，故 C 项错误；古罗马与古希腊的政治体制并不相似，故 D 项错误。 8、 (2018 湖南百所重点中学高三阶段性诊断考试， 17)下图体现了工业革命机器发明的递进状态。推动这种“递进状态”出现的主要因素是 ( ) A.科学理论的突破 B.思想文化的进步 C.政府措施的激励 D.市场需求的带动 答案 D 解析 结合材料来看，珍妮纺纱机的出现是为了解决人工纺纱效率低下问题；水力织布机的发明是为了提高织布效率；瓦特改良蒸汽机是为工业革命开展解决动力难题，每一次技术发明都是为了提高工业生产的效率，促进工业生产以满足巨大的市场需求
9、 ，故 D 项正确。 9、 (2017 江西五市八校高三第二次联考， 35)“政府不是我们的问题解决者，政府本身就是问题。”这是美国总统里根在 1981 年就职典礼上说的一句话。下列对此解读正确的是( ) A.源于政府缺位引发经济危机 B.体现小政府大市场施政理念 C.基于对政府和公权力的信任 D.促进国家垄断资本主义兴起 答案 B 【 精品教育资源文库 】 解析 根据材料“政府不是我们的问题解决者，政府本身就是问题”，表明里根反对政府干预，主张自由主义，故 B 项正确。 10、 (2018 全国名校联盟高三联考一， 24)2011 年 10 月，西班牙起 义报在新的“世界体系”一文中指出：
10、“虽然西方传统大国 (美国、英国和法国 )仍自认为代表着 国际社会 ，但 金砖国家 ( 巴西、俄罗斯、印度、中国和南非 )已不再听命于它们的号令。”这实际上反映了 ( ) A.国际政治新格局已经建立 B.国际重心转向金砖国家 C.国际政治多极化发展加强 D.南北国家间的冲突加剧 答案 C 解析 目前国际政治格局暂时形成“一超多强”的局面，多极化趋势不断加强，还未形成国际政治新格局，故 A 项错误；“ 金砖国家 ( 巴西、俄罗斯、印度、中国和南非 )已不再听命于它们的号令”不能代表国际 重心的转移，故 B 项错误；材料“不再听命于它们的号令”反映国际政治多极化发展加强，故 C 项正确；“金砖国家
11、”既有发达国家，也有发展中国家之间的合作， D 项与此不符，故 D 项错误。 二、非选择题 (2017 太原高三第一学期期中， 33)阅读材料，完成下列要求。 材料一 (法国 )在与欧洲其他强国的争霸过程中，特别是统一的民族国家形成之后，法国的现代化道路曲折而漫长。由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采用了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法 实施政治现代化，为此付出巨大的代价。 摘编自钱乘旦现代化历程 西欧卷 材料二 与西欧许多国家相比，德意志的现代化进程起步相对较晚，直到 19 世纪初才真正开始向现代的迈进。在德意
12、志的现代化启动和展开过程中，普鲁士 德国的统治集团始终发挥了主导的作用：其中的远见卓识者为了维护传统统治体制，一场通过自上而下的改革促进现代化，由此形成了一种防御性的现代化模式。 摘编自钱乘旦现代化历程 西欧卷 材料三 就现代化的进程和结果而言，美国的历史无疑是一部成功的记录。在英属北美殖民地建立之初欧洲移民及其后裔力 图按照他们所熟悉的模式重建社会；然而，北美不同的环境和其他条件，迫使他们不得不放弃原来的打算，对来自母国的观念、制度和方式加以创造性的转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会。 摘编自钱乘旦现代化历程 北美卷 (1)根据材料一并结合所学知识，指出法国政治现代化以革命方式展开的
13、“理想化的思想基【 精品教育资源文库 】 础”和“历史和现实传统”各指什么？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出普鲁士在德国的政治现代化进程中发挥了怎样的主导作用，并且分析这种“防御性的现代化模式”是如何“维护传统统治体制”的？ (3)根据材料三并结 合所学知识，指出美国的“创造性的转化”在政治民主化进程中的“成功的记录”。 答案 (1)基础：启蒙运动以法国为中心展开，卢梭的社会契约论和人民主权说等主张广为流传。 传统：法国是欧洲大陆典型的君主专制国家，专制王权和资产阶级的矛盾尖锐。 (2)作用：通过三次王朝战争完成了德国的统一；颁布 1871 年宪法，确立了半专制的君主立宪政体。 维护传统：继承普鲁士的军国主义和专制主义的历史传统；由容克和君主掌握实权、行政权控制立法权。 (3)记录：建立总统共和国；颁布成文宪法 1787 年宪法；确立联邦制和三权分立的宪政体 制。 -温馨提示： - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】 欢迎点击下方按钮链接， 下载全套资料 ！ 请点此到 下载本 文全套资料 【 精品教育资源文库 】
