1、 表达技巧表达技巧表现手法、结构章法表现手法、结构章法诗词鉴赏诗词鉴赏表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法结构章法结构章法表现手法表现手法抒情手法：抒情手法：情景交融，托物言志情景交融，托物言志描写方式：描写方式：对比，动静，虚实，衬托对比，动静，虚实，衬托写作技巧：写作技巧：联想想象，象征，扬抑，以小见大，联想想象，象征，扬抑，以小见大，比兴，点染，比兴，点染，区分区分：遥望遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥知遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人兄弟登高处，遍插茱萸少一人。不知不知细叶细叶谁裁出，二月谁裁出，二月春春风似剪刀。风似剪刀。遥想公
2、瑾当年遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。，小乔初嫁了，雄姿英发。1、想象、联想想象、联想想象：在原有实物的基础上，创造出新事物。想象：在原有实物的基础上，创造出新事物。联想：由甲事物想到乙事物（不一定相似，但联想：由甲事物想到乙事物（不一定相似，但有关联）。有关联）。想象想象想象想象联想，想象联想，想象举例：举例：1 1、闺怨闺怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁(宋宋)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红
3、杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2、扬抑扬抑：欲：欲扬先抑、欲抑先扬扬先抑、欲抑先扬抑：控制抑：控制、压抑，贬斥，否定；压抑，贬斥，否定；扬：发扬扬：发扬、放开，褒扬、肯定。放开，褒扬、肯定。欲抑先扬欲抑先扬欲扬先抑欲扬先抑 诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝最后说汉文帝“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”才知是才知是贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，使讥讽之意表现得更为有力。使讥讽之意表现得更为有力。举例：举例：2、贾生贾生 李商隐李商隐贾生才调更无伦贾生才调更无伦,宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣,可
4、怜夜半虚前席可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。欲抑先扬 春怨春怨 金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。本诗以小见大，它写了一位本诗以小见大，它写了一位闺中少妇打跑啼叫闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺惊梦的黄莺的情景，通过写的情景，通过写少妇怀念征人少妇怀念征人的小情景，的小情景，反映了当时反映了当时兵役制下广大人民承受深重痛苦兵役制下广大人民承受深重痛苦的大主的大主题。题。以小见大以小见大3、小大：以小见大小大：以小见大抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分
5、地表达主题思想。充分地表达主题思想。举例举例：江雪江雪 柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，万径人踪灭山鸟飞绝，万径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，独钓寒江舟蓑笠翁，独钓寒江雪。雪。4、点面结合点面结合点：指点：指最能显示人事景物的形象状态特征的最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写详细描写；面：面：指对人事景物的指对人事景物的叙述或概括性描写叙述或概括性描写。点面结合：就是点面结合：就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体局部与整体的关的关系。系。“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的属于面的铺陈，
6、铺陈，写尽了写尽了环境的苦寒与孤静；环境的苦寒与孤静；“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘属于点的描绘；点面结合，凸显点面结合，凸显“蓑笠翁蓑笠翁”坚忍不拔，卓尔不群的形坚忍不拔，卓尔不群的形象特征。象特征。举例举例：1 1、多情、多情自古自古伤别离伤别离，更那堪，更那堪冷落冷落清秋节。清秋节。今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。2 2、枯枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下马，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯。3 3、试问、试问闲愁闲愁都几许？都几许？一川烟草，满城风絮，梅一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。子黄时雨。（）5
7、、点染（、点染（写景抒情诗中比较常见）点：用一句话，一个词来正面点明情感内涵。染：用景物来渲染烘托所点明的情感。渲染是为了突出旨意。区分区分：1 1、关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女,君子好逑。君子好逑。2 2、淇则有岸，隰则有泮。、淇则有岸，隰则有泮。3 3、十三、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。4 4、硕鼠硕鼠，无食我黍。、硕鼠硕鼠，无食我黍。6、赋、比、兴、赋、比、兴赋：铺陈的意思赋：铺陈的意思,对事物直接陈述对事物直接陈述,不用比喻。不用比喻。比：以彼物比此
8、物。比：以彼物比此物。兴：先言他物，以引起所咏之物。兴：先言他物，以引起所咏之物。起兴比赋比 诗歌中常见诗歌中常见的结构章法的结构章法整体：起承转合，欲扬先抑，重章叠句，照应整体：起承转合，欲扬先抑，重章叠句，照应（首尾呼应、照应标题）（首尾呼应、照应标题）开头：开门见山，悬念、铺垫，开头：开门见山，悬念、铺垫，中间：承上启下，转折，波澜中间：承上启下，转折，波澜结尾：卒章显结尾：卒章显志，以志，以景结情景结情1._：即起始，为一诗之首句或者首联首句或者首联，往往有统帅统帅全诗内容，奠定感情基调，渲染气氛、全诗内容，奠定感情基调，渲染气氛、营造氛围等作营造氛围等作用。用。2._：是承接，对起句
9、进行延伸、补充和深化延伸、补充和深化。3._：即转折，表明诗意的转折变换（由景及情、由景由景及情、由景及事、由事及理、由物及人及事、由事及理、由物及人），让诗歌产生波澜让诗歌产生波澜。4._：则是收合，是诗人思想情感的收合点，往往有点点明题旨，收束全诗明题旨，收束全诗的作用，常常是诗歌的“诗眼诗眼”和和“词眼词眼”所在。一一、起承转合起承转合起起承转合春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛（李白）（李白）谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故人情。何人不起故人情。起（破题）起（破题）承（物）承（物）转（人）转（人）合（情）合（情）n登高登高杜
10、甫杜甫风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。起（破题）起（破题）承（景）承（景）转（人）转（人）合（情）合（情）首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联n（一）、抓住（一）、抓住“起起”句。句。n1 _:1 _:文章开头就进入正题，不拐弯抹角。文章开头就进入正题，不拐弯抹角。n统帅全诗，奠定基调，点明题旨；统帅全诗，奠定基调，点明题旨；n2 2 _:_:不马上就触到本题，开头先来一个发端
11、。不马上就触到本题，开头先来一个发端。运用得好，或运用得好，或渲染气氛，奠定基调，渲染气氛，奠定基调，或或设置悬念，吸引设置悬念，吸引读者。读者。开门见山开门见山曲笔入题曲笔入题 咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。首句开门见山首句开门见山，直接点题，直接点题。一一个个“愁愁”字字统领全诗统领全诗，奠定奠定了全文的了全文的感感情基调（术语）
12、情基调（术语），与下文构成因果关系，与下文构成因果关系，开头讲开头讲“愁愁”，下面则交代因何而愁，下面则交代因何而愁（内（内容）容）。（二）、重视（二）、重视“承承”句。句。“承承”句的形式句的形式多种多样。有总接，有分承；有明顺，有多种多样。有总接，有分承；有明顺，有暗接。暗接。小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，哪能记宫商？未用较得失，哪能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。注：注：刘一止：宋徽宗刘一止：宋徽宗宣和三年（宣和三年（11211121）进士。）进士。曾任监
13、察御史等职，有曾任监察御史等职，有记载说他曾因记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋局：指棋盘。盘。第二联是对第一联句意的补充。第二联是对第一联句意的补充。“未用未用”句承接句承接“爱棋爱棋”句，句，“爱棋爱棋”是爱棋盘的方，故没是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负。有想到要用棋来较量胜负。“哪能哪能”句承接句承接“怜琴怜琴”句，句，“怜琴怜琴”是爱琴弦的直，不会是爱琴弦的直，不会用它来记宫商角徵羽五音。用它来记宫商角徵羽五音。n（三）、直击（三）、直击“转转”句。句。“转转”是指结构上的是指结构上的跌宕和作者思路上的转换跌宕和作者思路上的转换(由景及情、由景及事、由景及
14、情、由景及事、由事及理、由物及人由事及理、由物及人)。约客约客 （赵师秀）（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。前两句勾勒环境，写出了诗人心绪闲适而愉悦。前两句勾勒环境，写出了诗人心绪闲适而愉悦。但但“有约不来过夜半有约不来过夜半”一句，一句，由景及事，由景及事，不仅结构上荡不仅结构上荡开一笔，而且，也是情绪上变化的关纽所在。开一笔，而且，也是情绪上变化的关纽所在。同时，同时，使得使得“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”的貌似的貌似“闲适闲适”实则是焦灼实则是焦灼的情绪表现的含蓄而有韵味。的情绪表现
15、的含蓄而有韵味。渡汉江渡汉江 （宋之问）（宋之问）岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。n前两句写诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思前两句写诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思乡之情愈是强烈，乡之情愈是强烈，但但“近乡情更怯近乡情更怯”一句，作一句，作者者由事到情，上接由事到情，上接“音书断音书断”，下关，下关“不敢不敢”句，句，形象的说明了作者一方面渴望得知家人的形象的说明了作者一方面渴望得知家人的“音书音书”的急切心理，另一方面作者又怕家人的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵连的消息得到证实，所以才受自己牵连的消息得到证实，所以才“情
16、更怯情更怯”和和“不敢问来人不敢问来人”。（四）、定格（四）、定格“合合”句。所谓句。所谓“合合”就是指诗就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的“神光神光所聚所聚”所在。所在。1）_：就是尾句直接抒情、言志、阐理。2）_：就是以景物描写（以景结情）（以景结情）或暗示（暗喻）（暗喻）等方法表现出作者的感情、寄托、抱负或诗歌的主旨。卒章显志卒章显志曲笔收束曲笔收束效果：效果：1、在篇章结构上，首尾呼应，圆合篇章；、在篇章结构上，首尾呼应，圆合篇章；2、揭示诗歌主旨，或含蓄蕴藉，回味无穷。、揭示诗歌主旨，或含蓄蕴藉，回味无穷。二、重章叠句：上下句或上下段用相同二
17、、重章叠句：上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。的结构形式反复咏唱的一种结构方式。n蒹葭蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。作用：在反复咏唱中，使语言具有音作用：在反复咏唱中，使语言具有音乐美，有强调主题的作用。乐美，有强调主题的作用。三、铺三、铺 垫垫 就是为主要人物出场或主要事件发生就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法创造条件而着重描述渲染的技
18、法。东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万绾纵然碧绦千万绾得行人住？得行人住？这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送别图题柳亭送别图一诗，诗作先是一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。n孟浩然孟浩然临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相n八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒
19、有羡鱼情。n作用：铺垫是重要情节的基石，能增作用：铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。合理性。铺垫作用：铺垫作用：四、照应四、照应 指诗中对前面所写的内容作指诗中对前面所写的内容作必要的回应。恰当运用这种方必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。法使结构显得紧凑、严谨。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯当年万里觅封侯，匹马戍梁州。，匹马戍梁州。关河梦断何处？关河梦断何处？尘尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，心在天山，身老沧州！身老沧州！析：此诗共分两阕，下阕照应上阕析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老沧州身老沧州”与与“关河梦关河梦”句相应，句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
