1、语文阅读理解散文整体技巧与注意事项课上练习题目作用散文阅读特点与题型归纳目 录整体技巧和注意事项学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧解题步骤：一是一是要要整体感知，读懂文章整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？。明白文章写什么、怎么写、为何写？整体感知：标题整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落（注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：写法探究。揣摩字句：写法探究。二是二是要要审清题干，明确方向审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。别是要明确题目所问的范围、角度、要求
2、。三是三是要要整合要求，明了表达整合要求，明了表达。答题时要牢记以文解文，尽量用文章中的词语和句子来作答。.文本意识依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解。.语境意识抓关键词、要点，简洁回答。要点意识课上热身 丁香花 杨明 初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远
3、溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？我18岁
4、那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味苦味。课上热身 我
5、当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不
6、怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸我就养成了这个无意中的习惯,无论时光让我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自散文2017年第5期有删改）课上热身17.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。（4分）在
7、废品站的园艺书籍里初识丁香花_二识丁香花 三识丁香花。18.第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(3分)19.阅读下面句子，回答括号中的问题。（5分）我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含义）眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。）20.本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。（3分）21.通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？（4分）课上热
8、身17.在废品站的园艺书籍的初始丁香花在收音机里听陈涌泉的单口相声二识丁香花深夜里，在胡同的路灯下三识丁香花。18.承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。19.一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤排比 联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。20.都运用了托物言志的手法。紫藤萝瀑布写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者
9、对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。21.丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的“关于题目”常见设问方式一、题型：一、题型：1 1、为什么以此为题？、为什么以此为题？2 2、谈谈你对题目的理解。、谈谈你对题目的理解。3 3、试分析题目的作用。、试分析题目的作用。4 4、给文章加（换）题目。、给
10、文章加（换）题目。二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、背影背影 充当充当线索线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2、阿长与山海经阿长与山海经 概括文章的主要内容，概括文章的主要内容，突出阿长为我买突出阿长为我买山海经山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。的感激和怀念。3、变色龙变色龙 用用比喻比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。4 4、心声心声语带双关
11、语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。语带双关；修辞语带双关；修辞手法概括了文章的主要内容；人物概括了文章的主要内容；人物的性格特征；象征意义；作者的性格特征；象征意义；作者感情的出发点感情的出发点内容文章线索；揭示文章中心，文眼文章线索；揭示文章中心，文眼结构吸引读者、新颖；设置悬念吸引读者、新颖；设置悬念效果 总结标题的作用课堂小练会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，
12、常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，
13、花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 课堂小练 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，
14、妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来
15、飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）课堂小练 1根据注音写出汉字。轻_（yng）娇_（nn）2文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”
16、有什么作用？答：_3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_。4在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是：_。5文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？答：_6文章以文章以“会飞的蒲公英会飞的蒲公英”为题，有什么含义？为题，有什么含义？答：_7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？答：_课堂小练 参考答案：1、盈；嫩。2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡淡雅（或平凡）。3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知
17、、成长、努力进取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我我”的殷切希望。的殷切希望。（表层含义和（表层含义和深层含义）深层含义）7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地 散文阅读的特点散文的分类叙事散文 以以写人记事写人记事为主的散文。这类散为主的散文。这类散文文对人和事的叙述和描绘较为具体、对人和事的叙述和描绘较为具体、突出突出，同时，同时表现作者的认识和感受，表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分也带有浓厚的抒情成分，字里行间，字里行间充满饱满的感情。根据该类散文内充满饱满的感情。根据该类散文内容的侧重
18、点不同，又可将它区分为容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文记事散文和写人散文。例如：例如：鲁鲁迅的迅的藤野先生藤野先生从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋抒情散文 这类散文也有对具体事物的这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常记叙和描绘，但通常没有贯穿没有贯穿全篇的情节全篇的情节，其突出的特点是，其突出的特点是强烈的抒情性强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感予了深刻的社会内容和思想感情。例如：雪情。例如：雪写景散文以描绘景物为主
19、的散文。以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，同时抒发感情，或或借景抒情，借景抒情，或寓情于景。或寓情于景。生动的景物描生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主的思想感情，更好的表现主题。题。例如：春济南的冬天例如：春济南的冬天哲理散文 善于善于抓住哲理闪光的瞬间抓住哲理闪光的瞬间，形，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和中受
20、到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是升华，这种内化作用无疑是巨大的。巨大的。例如：紫藤萝瀑布例如：紫藤萝瀑布散文常设问题指出行文思路和线索摘录或概括文章内容及主旨理解文章的表现手法体会文章蕴藏的感情品味文章生动的语言表达阅读的感悟和体验概述设题46题，题目不会太琐碎。第1题：整体把握题。如：“文章写了一件（几件）什么事？”“在这件事的过程中，有那几个人出现？”“文中写了*的哪些内容？”等。要求学生对所阅读的文章有一个整体了解。第2题：文章内容的探究题。意图是考查学生对文章内容更深层的理解，对作者着力想要表达的、比较重要的重点语句用来测试。第3题：与理解文章内容有关的线索、结构、标题、结
21、尾、思路、写作方法、表现手法等有特点的题目。涉及到行文。第4题：文章主旨、情感的理解或感悟题。读了以后的认同感受。第5题：文章优美语言赏析题。一般很少牵涉具体词语的解释，很琐碎的题目一般不考。常见考题及应对策略概述（一）理清思路类理清思路类 这类试题要求考生理清行文思路的顺序，或说出文章结构的特点。这属于整体把握文本材料的题型。常见的试题形式有：梳理文章的思路，根据文章内容概括出主要情节概括出主要情节；提出来的几个句子与全文有什么关系；领起的内容先写了什么，然后写了什么，有什么作用领起的内容先写了什么，然后写了什么，有什么作用；文章的几则材料、几个段落文章的几则材料、几个段落或词语能否调整顺序
22、或词语能否调整顺序？为什么？等等。例例1 1：（：（20132013年北京试题）年北京试题）（一）阅读洞茶，完成第15-17题。（共15分）洞茶洞茶 毕淑敏 16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我，说，这是砖茶。15本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每空用8个字回答）（4分）寻找砖茶，失望困惑 答案示例：初见砖茶，不以为意 茶砖相伴，温暖安慰 误买茶砖，绝望黯然 重逢茶砖，思念感动 对文章进行分层，概括出主要事件5W 概述【答题方法】【答题方法】1、读懂全文，划分层次，理清关系。（
23、1）粗读整体阅读，快速浏览，了解文章的内容梗概和整体思路内容梗概和整体思路，“写什么”。（2）细读了解文章各段的主要内容，了解文章各段的主要内容，“怎样写的”。（3）精读审查题目、定位阅读，筛选信息，最后确定答案审查题目、定位阅读，筛选信息，最后确定答案。答题的“三诀”是：（1 1）摘取，直接摘取原文词句。）摘取，直接摘取原文词句。（2 2）概括，从原文与剧中概括出关键词。）概括，从原文与剧中概括出关键词。（3 3）整理：综合概括有关信息，用自己的话表述答案。）整理：综合概括有关信息，用自己的话表述答案。2、要注意审题，回答事件的时候能不能颠倒顺序，命题人一般会作出规定或做出暗示。概述（二）概
24、括要点类：（二）概括要点类：在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章内容。1对文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。2对文中情节、事件及事件的成因、过程成因、过程的概括。3归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题内容提要、文章标题。4筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句。5对文章线索文章线索的提炼 6概括人物的性格特点人物的性格特点、人物事迹的各个方面，概括说明对象的主要特征。7对作者思想观点、情感态度作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括。概述例例2 2：（江西：（江西：20122012年题目）年题目）（一）阅读下文，完成第15-18题。（17分）槭树
25、下的家槭树下的家 我先是被鸟的鸣声吵醒的。是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。我认得那种声音，年年都会有一两对小绿鸟来我的树上筑巢，在那一段时间里，我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听 15.“我”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？（6分）概述 参考答案：鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜（2分）；孩子们的歌声和笑声：细嫩，清脆，圆润（2分）；丈夫的说话声：低沉而宽厚（2分）。【解析】对文章中出现的各种声音分好类，并区分各自的特点。概述【答题技巧】【答题技巧】1、仔细阅读材料
26、，从材料中来概括仔细阅读材料，从材料中来概括。2、关注中心句、关键句词、提示语 （1）借景抒情 （2）寓情于物（托物言志）（3）借事抒情 3、尽量使用原材料中的词语；尽量使用原材料中的词语；注意自己概括的词语表达的准确性和层次性；注意自己概括的词语表达的准确性和层次性；要注意言简意赅，又不漏掉答题要点。要注意言简意赅，又不漏掉答题要点。概述（三）找出线索类找出线索类 作者选择材料，进行描写、记叙、抒情的脉络脉络，穿插文章结构的红线，抓住写作思路。例例3 3：（江西：（江西：20102010年题目）年题目）(一)阅读下文，完成第1619题。(17分)黄蜂筑巢黄蜂筑巢 到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落
27、阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命（1）文章写黄蜂“筑了巢”的生活，突出了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？概述【参考答案】特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分)变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解人意(1分，后觉得它可爱(1分)【解析】这是一道隐性（没有出现“线索”二字）找出线索的概括题。文章写的是“黄蜂
28、筑巢黄蜂筑巢”，明线索是黄蜂的行动（怎样“筑巢“），暗线索是作者对黄蜂的情感认识（即：怎样看待黄蜂的”筑巢”）。概述【做题技巧】【做题技巧】1、要注意文章标题标题 2、要注意看题目及文中反复出现的字词、句子反复出现的字词、句子 3、要特别注意文中的议论抒情议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。概述（四）品味语言类（四）品味语言类 题型一：根据语境解释词语的含义。题型一：根据语境解释词语的含义。例例4 4：（江西：（江西：20132013年题目）年题目）（一）阅读下文，完成第15-20题。（16分）两角钱两角钱 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工们还没有汇完钱，他是在等着
29、大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。17.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中的“干净透明”的含义。（2分）概述 2 2、理解句子的含义、理解句子的含义例例5 5：（江西：（江西：20122012年题目）年题目）17.作者“在一个夏日的清晨感觉到感觉到了自己的幸福幸福”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。（2分）槭树下的家槭树下的家【参考答案】生活平凡而又充盈；家人相爱而又快乐；物我和谐而又美好。【做题方法】【做题方法】扣住中心词；深层含义和双关意
30、义；句意与主题的关系概述3 3、理解句子的作用、理解句子的作用从内容和结构两方面来回答（题目要求的除外）。例例6 6：（江西：（江西：20112011年题目）年题目）方寸田园方寸田园 琦君 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚，青田石陶器等等，闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。18文中画横线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构结构中有何作用？（2分）概述【参考答
31、案】18面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将“方寸田园”的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。【做题技巧】【做题技巧】从内容和结构两方面来考虑答题：内容上：写了什么，感情，点明了什么主旨，深化了什么主题等；结构上：总领全文，开门见山，设置悬念（开头）承上启下，为下文做铺垫，推动情节发展，埋下伏笔，点题，凸显立意（中间），总结上文，照应上文；戛然而止，意味深长，发人深思；卒章显志 概述 4 4、赏析句子、赏析句子 例例7 7：（江西：（江西：20122012年题目）年题目）槭树下的家槭树下的家 在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声音总是特
32、别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。然后，忽然间传来一声低沉的喝止：“小声一点！你妈妈还在睡觉。”18.简要赏析文中画线语句。（3分）概述【参考答案】这段文字用比喻等修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑声的清脆和圆润。（3分）【做题技巧】【做题技巧】从语言的形式、内容、作用三方面赏析。（1）形式：包括三方面：1、用词之美用词之美：精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等；2、修辞之美修辞之美：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐，音韵铿锵；反问增强语气。3、句式之美句式之美：骈句、长短句、运用关联词语的句子等。（骈句句式非常工整；长短句句式活泼）（2）内容是指句子本身的意思和它隐藏的含义。（3）作用是指句子对文章中心、结构、作者的写作意图等方面的作用。答题步骤为：这段话在答题步骤为：这段话在形式上有什么特点形式上有什么特点（如运用了比喻手法），它的（如运用了比喻手法），它的内容（意内容（意思、含义）是什么思、含义）是什么？这句话在文中？这句话在文中起什么作用起什么作用？语文加油！T H A N K Y O U F O R W AT C H I N G
