1、 “情动于中而形于言。”毛诗序 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。白居易与元九书中考诗词鉴赏情感分析教学目标叁贰壹语言建构和运用：语言建构和运用：能从课内的古诗词出能从课内的古诗词出发，推敲分析情感的发，推敲分析情感的大略方法大略方法审美鉴赏与创造：理解并掌审美鉴赏与创造：理解并掌握意象，由境寻情，体会情感。握意象，由境寻情，体会情感。思维发展和提升：思维发展和提升：学生能根据所学内容学生能根据所学内容总结系统化答题方法总结系统化答题方法时间时间古诗词古诗词考题考题2021年小松杜荀鹤（唐）诗歌形象诗歌情感2020年 庆清朝慢 踏青 王观（宋）诗歌形象（心情）语言风格2019年春尽韩偓（唐）春
2、尽郑獬（宋）对比阅读诗歌情感炼字2018年临江仙元好问（宋）诗歌形象（心情）写作手法这首词表达了作者怎样的复杂情感？渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。注释：宋与西夏交兵，范仲淹担任西北边防重任。戍边将士们对家乡的思念；作者渴望杀敌报国的雄心壮志；还隐含了对朝廷软弱的愤懑不平。答题格式：情感产生的原因+情感关键词方法总结2 2、知人论、知人论“诗诗”识作者识作者1 1、情见乎、情见乎“首首”观标题观标题3 3、“意象意象”万千万千 抓意象抓意象4 4、引人关、引人关“注
3、注”看注释看注释5 5、“语语”短情长短情长 觅情语觅情语综合运用，把握多重情感综合运用，把握多重情感1一、情 见 乎“首”，观 标 题 看标题中有无显示情感看标题中有无显示情感字词字词 看标题看标题识类别识类别知晓情感方向知晓情感方向读下列各标题，猜测诗歌的题材读下列各标题，猜测诗歌的题材一一陈子昂陈子昂春夜别友人春夜别友人二二王维王维竹里馆竹里馆三三白居易钱塘湖春行白居易钱塘湖春行四四陆游陆游游山西村游山西村五五杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟六六马致远天净沙马致远天净沙 秋思秋思七七常建塞下曲常建塞下曲八八林逋山园小梅林逋山园小梅一、情见乎一、情见乎“首首”，观标题，观标题送别送别山水山水山
4、水山水田园田园怀人怀人思乡思乡边塞边塞咏物咏物从诗词的类别中看从诗词的类别中看诗诗词中的情感词中的情感送别：依依惜别的不舍；离别后的思念与担忧；对友人的安慰与劝勉；以送别为名，表达自己的志向与抱负羁旅思乡：独居他乡的孤独与寂寞；对家乡和亲人的思念；怀才不遇的忧怨与愤懑边塞：表现戍边战士奋勇杀敌的英雄气概；抒发保家卫国的豪情壮志；赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；对家乡和亲人的思念；对战争的厌恶和对和平的渴望；对戍边战士的同情。山水田园：对大自然的喜爱和赞美；对田园生活的向往；对官场仕途的厌倦；怀才不遇、壮志难酬的苦闷咏物言志：寄托作者的理想抱负；寄寓高尚的情操、高洁的品质；抒发怀才不遇的苦闷；
5、借物抒发忧国忧民、感时伤世的情怀咏史怀古：缅怀先贤，表达敬仰和惋惜之情；针对历史事件或人物，发表自己的看法；借论古之得失，托古讽今，忧国忧民；类比古人，寄托伤感和哀思。从诗词的类别中看从诗词的类别中看诗诗词中的情感词中的情感二、知 人 论二、知 人 论“诗诗”，识 作 者，识 作 者 时代不同，精神迥异时代不同，精神迥异汉代：汉朝的诗歌叙事性强、主要反映两汉社会生活和矛盾，表达人民的思想、情绪和希望。唐代：唐朝的诗歌一般恢弘开阔、精丽华美、雄健清新、韵律和谐，抒情刚健有力。宋代：北宋的诗词主要是继承与创新并存，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化；南宋的诗词创作面向社会人生，反映多灾多难的时
6、代背景，体现人民的呼声。元代：元代的诗词具有粗犷、豪放的特点，前期诗词多反映社会矛盾，体现民族意识。清代：清代的诗词具有强烈的现实主义，不断追求技巧形式上的创新。作者不同，风格各异作者不同，风格各异作者风格说明陶渊明、白居易平实质朴确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰。如陶渊明的饮酒(其五)中“结庐在人境，而无车马喧”。李商隐、温庭筠含蓄隽永“字短情长”，字里行间留着引人联想、启人深思的“空白”。如李商隐的夜雨寄北中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。常建、秦观清新雅致用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新优美的愉悦之感。如常建的题破山寺后禅院中“曲径通幽处，禅房花木深”。作者不同，风格各异作
7、者不同，风格各异作者风格说明李白绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。如李白的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。苏轼、辛弃疾、杜牧粗犷豪放气势恢宏，场面壮阔，襟怀旷达，情感激荡，格调昂扬。如苏轼的江城子密州出猎中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”。作者不同，风格各异作者不同，风格各异作者风格说明李清照、李商隐缠绵哀怨写景渲染忧伤的情感，如泣如诉，如歌如怨，委婉哀绝，缠绵悱恻。如李清照的醉花阴中“薄雾浓云愁永昼人比黄花瘦”，表现了词人孤独寂寞的愁怀和内心的无聊愁苦。陈子昂、陆游慷慨悲壮含思悲壮，出语高昂，充满感慨，抒发雄才不得志的愤懑。如陈子昂的登幽州
8、台歌。三、“意象”万千，抓意象 以以我我观物，故观物，故物物皆著皆著我我之色彩。之色彩。王国维王国维人间词话人间词话天净沙 秋思 马致远（元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。钱塘湖春行 白居易（唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。请找出这两首诗中的景物。请找出这两首诗中的景物。天净沙 秋思 马致远（元）枯枯藤老老树昏昏鸦，小桥流水人家，古古道西西风瘦瘦马。夕阳夕阳西下，断肠人在天涯。钱塘湖春行 白居易（唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早早莺争暖暖树，谁家新新
9、燕啄春春泥。乱乱花渐欲迷人眼，浅浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨绿杨阴里白沙堤。请找出这两首诗中的景物。请找出这两首诗中的景物。“意意”是指创作者的是指创作者的情感情感；“象象”是指作品中具体可感的是指作品中具体可感的事物事物。什么是意象？什么是意象？物物+情情=意 象意 象三、“意象”万千，抓意象赠从弟 刘祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。小松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。请找出诗中的主要意象，并说说表达了作者怎样的感情。请找出诗中的主要意象，并说说表达了作者怎样的感情。三、“意象”
10、万千，抓意象表达对松柏傲雪凌霜的赞美之情，希望自己的堂弟也如松柏一样坚贞自守。诗歌表达了对小松的赞美之情；对目光短浅之人不满的情绪。根据你现在的鉴赏水平，对下面的意象进行分类：乌鸦、稻香、猿啼、浮萍、孤帆、烽火、铁衣、轮台、夜郎、胡马、楼兰、黄沙、孤城、琵琶、羌笛、古木、明月、荆扉、柴门、飞蓬、古寺、长亭、禅房、菊花、炊烟、桑麻、桑榆、艾草、方塘、蛙、梧桐三、“意 象”万 千，抓 意 象思乡：漂泊：边塞：隐逸：田园：乌鸦、明月、猿啼乌鸦、明月、猿啼浮萍、飞蓬、孤帆、长亭浮萍、飞蓬、孤帆、长亭烽火、胡马、铁衣、轮台、夜郎、楼兰、烽火、胡马、铁衣、轮台、夜郎、楼兰、黄沙、孤城、琵琶、羌笛黄沙、孤城
11、、琵琶、羌笛古木、荆扉、柴门、古寺、禅房古木、荆扉、柴门、古寺、禅房菊花、炊烟、桑麻、桑榆、稻香、艾草、方塘、蛙菊花、炊烟、桑麻、桑榆、稻香、艾草、方塘、蛙独自在长安羁旅他乡的孤独寂寞；对故乡的思念；马上要三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫。长安早春旅怀长安早春旅怀白居易白居易轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。风吹新绿草芽圻，雨洒轻黄柳条湿。风吹新绿草芽圻，雨洒轻黄柳条湿。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。【注】圻（【注】圻（chch）：裂开，指草木发芽。欲三）：裂
12、开，指草木发芽。欲三十：快要三十岁，白居易当时二十九岁，考中进士。十：快要三十岁，白居易当时二十九岁，考中进士。诗歌表达了作者怎样的情感？诗歌表达了作者怎样的情感？三、“意象”万千，抓意象四、引人关四、引人关“注注”，看注释，看注释（1）宋神宗熙宁七年，苏轼由杭州通判迁为密州知州，这首词是次年冬天打猎时所作。（2）秋瑾，号竞雄，别号鉴湖女侠，中国民主革命烈士。（3）惶恐滩：在今江西万安境内，水流湍急。（4）生子当如孙仲谋：曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道“生子当如孙仲谋。”见三国志 吴书。你能从下列注释中得到什么信息呢？介绍写作背景介绍写作背景暗示思想主旨暗示思想主旨 介绍作者介绍
13、作者 暗示思想情感或写作风格暗示思想情感或写作风格介绍疑难词语或地名介绍疑难词语或地名介绍相关诗句介绍相关诗句 暗示意境和典故暗示意境和典故长寿山居元夕元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。【注】写此诗时，诗人任河南内乡【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。令，因母亲去世，居丧于长寿山。当时金统治者日趋腐败，蒙古军入当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。侵，人民死伤无数。对母亲的怀念和内心的对母亲的怀念和内心的孤独；孤独；对人民苦难遭遇的同情；对人民苦难遭遇的同情；对国家前途命运的担忧对国家前途命运的担忧（忧国忧民的情怀）。（忧国
14、忧民的情怀）。四、引人关“注”，看注释这首诗表达了作者怎这首诗表达了作者怎样的情感？样的情感？可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感情感语语”，多为动词和形容词。，多为动词和形容词。情感主旨隐性诗歌的情感含蓄隐晦，不着一情字，而需要我们诗歌的情感含蓄隐晦，不着一情字，而需要我们去揣摩分析，才能领悟作者融入其中的感情。去揣摩分析，才能领悟作者融入其中的感情。五、“语”短 情 长，觅 情 语 显性显性情语是可以明显看出诗歌情感类型可以明显看出诗歌情感类型的词语，如“愁愁”“”“恨恨”“”“怨怨”“”“怜怜”“”“泪泪”“”“悲悲”“”“怆怆”“”“怅怅”等字
15、眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。五、“语”短 情 长，觅 情 语 恨恨乐乐愁愁五、五、“语语”短情长，觅情语短情长，觅情语 独独请你找出下列诗句中的请你找出下列诗句中的“情感词情感词”。1、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。2、万里悲秋常作客，百年多病独登台。3、惊起却回头，有恨无人省。4、如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。隐性情语是描摹景、物、事、人景、物、事、人，暗示作者的感情和表情态、语气的词语。五、“语”短情长，觅情语(1)(1)卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？
16、身上衣裳口中食。营？身上衣裳口中食。(2)(2)卜算子卜算子 咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。(3)(3)江城子江城子 密州出猎持节云中，何日遣冯唐？密州出猎持节云中，何日遣冯唐？(4)(4)春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。事中情事中情叙事抒情叙事抒情物中情物中情托物言志托物言志典中情典中情用典抒情用典抒情景中情景中情借景抒情借景抒情表达了诗人对表达了诗人对敬龙法师远归敬龙法师远归的不舍和留念；的不舍和留念；对其归去一帆对其归去一帆风顺的祝愿；风顺的祝愿；对其清风明月对其清风明月般品质的赞美般品质的赞美送日本国僧敬龙归送日本国僧敬龙归韦庄韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。与师谁：指敬龙法师，扶桑：传说中的日出之处。与师谁：指敬龙法师，“与师谁与师谁”即即“谁与师谁与师”l诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。中 考 实 战中 考 实 战乘长风破万里浪，乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。凌青云啸九天歌。愿中考创佳绩中考创佳绩感谢倾听！
