1、什么结籽高又高什么结籽高又高 教学目的：教学目的： 1通过学唱山歌什么结籽高又高 ，感受壮族民歌的风格特点。 2简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。 3了解壮族的风俗歌会 4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点：教学重点： 用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高 ，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特 点。 教具准备： 课件、歌片、多媒体、钢琴。 教学过程： 一、组织教学。 师生用音乐问好。 二、谈话导入。 师： 同学们， 你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、 风景迷人的地方。 广西地杰人灵， 那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手
2、，你们知道 她是谁吗？ 生： 师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声 表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。你们听过她的故事吗？ 今天，老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事。 刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西 编成歌曲唱起来。她唱的歌山也爱听，水也来和。壮家人都称她为歌仙。可见她的歌声已经 达到了出神入化的地步， 她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。 流淌在广西的山 山水水间。大家想先来听听刘三姐的歌吗？ 师：但是三姐的才华也遭到了恶霸们的嫉妒，他们也来找三姐对歌，想刁难她，但每次
3、都被 三姐比了下去，三姐为百姓们出了气！ 师：三姐是唱山歌的好手，那你们知道什么是山歌吗？ 师：我们先来听两首山歌，找找山歌的真正含义。 师： 先请大家闭着眼睛来听首歌， 听听看歌曲中唱了什么？歌曲的情绪怎样？学生讨论分析 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 师： 你们说得都非常正确。 这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创 作。 刘三姐影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘 三姐，更喜欢她唱的这首歌。 3再听，轻声随录音唱。 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什 么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生
4、： （听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细， （结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作 “变换拍子” 。 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 4难点解决（1、2、3、4 依次出示） 。 5随录音完整演唱歌曲（放录音） 。 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 学生随录音演唱歌曲。 6视唱曲谱（详细过程略） 。 1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱（一人指谱） 。 7唱歌词，歌曲处理。 师：现在我们来做一个表情游戏，只做嘴型不出声音，看谁唱的模样最象“刘三姐”和她的 歌友们。 （师范唱，学生不出
5、声音对口型跟唱歌词。 ） 教师弹琴，学生演唱。 8有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。 9设计演唱形式。 师：同学们唱得非常好，但老师听了， 感觉还不过瘾， 我们刚才的演唱形式是生： 齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。 学生讨论并演唱。 生：对唱。 师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。 1）男女生接力唱。 2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在“山的南面” ，齐唱在“山的北面” 。 学生可以变换一下位置。 师（鼓掌） ：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂
6、林刘三姐的故乡。 指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培养多角度鉴赏 音乐的能力，让民族音乐代代相传 三、拓展壮族风俗歌会“歌圩” 。 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片） ， 最著名的是传统的风俗歌会“歌 圩” 。 “圩”是“集会”的意思； “歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面 的知识？ 师：下面老师就请同学们观看老师给大家搜集的图片壮乡风情（大屏幕） 。 师在旁作介绍。 四、课堂小结。 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是学习了壮族民歌 海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传 下去！最后，我们以优美的歌声演唱什么结籽高又高结束本课。
