1、 第三课演唱幸福快车第三课演唱幸福快车教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快 车。 2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。 二、二、教学重点教学重点： 能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。 三、三、教学难点：教学难点： 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 四、四、教学时数：教学时数： 一课时。 五、五、教学过程：教学过程： (一）、故事导入 通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 （二）、新课教授 1.整体聆听歌曲幸福快车，思考以下问题：歌曲的情 绪、速
2、度是怎样的？ 小结：轻松、活泼。 2.节奏练习 学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。 X X X X X X （师做示范，生练习） 生分组展示，师及时给予鼓励。 3.学唱歌曲 师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？ 了解反复记号。 分句学唱。 请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。 师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。（学生表现较积极，有在休止符处 捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。） （三）、分组演唱 将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐 唱。在休止符处加入不同的方式表现。 分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。 （四）、小结 学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。 师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那 样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要 怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的 心情向幸福快车出发！ 六、教学反思教学反思：对于六年级的学生来说，有了一定的自制 力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习 过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完 成教学任务，效果不错。 七、作业作业：练习演唱。
