1、 京京 调调 教学目标：教学目标： 1.能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣 赏京调及相关京剧片段，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫” ，了解京 剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。 2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活 动，体验京剧这一传统戏剧的艺术魅力。 3.唱龙里格龙这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演 中。 教学难点：教学难点： 如何引导学生积极主动地参与一系列的音乐表演活动。 教学方法：教学方法： 1.情境教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变 戏台，使学生变成演员，
2、营造身临其境的氛围。 2.参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。 教学准备：教学准备： 课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生客气搜集的京剧资料等。 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 1.学生在京调音乐中进教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？ 生：京剧 师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百年的历史，它到底有哪些值得 我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧二、走近京剧 师：课前我们分成 4 大组，通过各种途径搜集了一些有关京剧的资料。下面就 请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。 1.京剧的四大行当 师：请第一组同学
3、说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 生：京剧的行当。 （1）说一说 生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大 行当：生、旦、净、丑。 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？ 生： “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不 同的行当名， 比如： 画面上的这个叫老生， 而这个年轻的叫小生， 另外还有武生。 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格活泼的叫花旦。 “净行” 指“大花脸” “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中 的时迁一样。同组组员可以互相补充，老师做最后的补充。 师：第一组同学说的很好，
4、下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？ 2.京剧的伴奏乐器 （1）说一说 师： 你们组为大家讲解有关京剧的哪方面知识呢？请你告诉我们为什么搜集 这方面的材料？ 生：乐器，强调乐器的重要性 （2）辨一辨 师：你们认识这些乐器吗？ 课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴等。 生：说一说 （3）听一听 师：说到乐器就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌 的戏迷们， 你们在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样 子。 在京调主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。 全班扮演戏迷轻声哼唱京调主题音乐。 欣赏京调 师 ：看大家摇头晃脑的手上还拍着节奏嘴里哼着“龙格龙格里个龙
5、格” 真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听京调 ，你 听出那种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。 3.京剧的脸谱 （1）看脸谱说脸谱 师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。然后请搜集资料那一组同学 评一评。 （生自由发言） 生：京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综 合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰 性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不 相同的： 蓝色：表示刚强、粗犷、桀骜不顺； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如：关羽 黄脸：象征剽悍、凶残、阴险，工于心计等性格；
6、白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操 黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 （2）唱脸谱 师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。 （带学生跟唱，并表演） （3）戴脸谱表演 师：唱的不过瘾，咱们带上脸谱来扮演京剧演员。 教师为学生提供六张脸谱， 请六个同学选择脸谱并表演。 请其他同学做票友， 在精彩的地方鼓掌、喝彩。 最后请表演的同学用一个动作感谢大家的捧场。 全班戴脸谱随音乐表演。 师：这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍 手叫好。 4.京剧的表演形式 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演，现在请第 四组的同学们为我们介绍一下京剧
7、的“四大工夫” （1）说一说 生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫” 。 唱演唱 念念白，具有音乐性，像唱歌 做只表演，不出声，又节奏性，像舞蹈。 打打斗时的表演动作。 （2）欣赏与分辨 师：请欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心 。 （3）欣赏武打戏的片段。 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟， 台下十年功” ，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。 （欣赏这两个 戏剧短片时，教师充当解说的角色） 三、唱京剧龙里格龙 师：今天同学们都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家 对京剧应该有了更深的了解。现在我们一起来演绎上节课我们学过的歌曲 1.启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑” ，各自设计角色的动作，随音 乐龙里格龙依次出场表演、造型。 “净”和“丑”角可以带上脸谱表演。 2.教师进行评价，请台下的同学做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 3.全班起来，分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙 （老师请女同学扮 演旦角，男生扮演生角来一起演绎上节课我们学习的龙里格龙 。 ） 四、总结、延伸 1.谈感想 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什 么感想？请你说说（生自由发言） 2.师小结。 五、结束
