1、京剧三家店将身儿来至在大街口 教学目标：教学目标： 1.通过学习演唱三家店选段中的名句，让学生感受 京剧中“老生”的发音、唱腔的特点； 2.通过学唱三家店的过程中了解老生的演唱以及掌 握“西皮流水”（跺板）的声腔板式； 3.情感目标：在学习戏曲的过程中感受到戏曲的乐趣； 教学重点：教学重点： 通过学唱三家店片段掌握“西皮流水”（跺板）这 一声腔板式的节奏特点并运用于戏曲演唱； 教学难点：教学难点： 学生对这一特殊节奏型“西皮流水”的掌握： 一、导学铺垫：一、导学铺垫： 1.复习：戏曲里的角色分为四大行当，你们还记得是哪 四大行当吗？ 生、旦、净、丑生、旦、净、丑四大行当。 请你们仔细观察图片，
2、看看他们各有什么特点？（观察） （分别放一下生、旦、净、丑四大行当的图片，通过图片， 稍加讲解，造型上） 造型外貌特征：（顺带介绍每个行当的基本角色，带过） 按性别分可分为：男性和女性 区分标志：（髯口）：生角、净角、丑角； （一般中老年角色配有髯口，而年轻角色没有，髯口 常见的有两种：分别是：三绺和满，最常用的颜色：黑、白、 灰（黪）三种颜色）（用颜色区别角色的年龄。少数形貌怪 异或性格暴烈的人物及神怪） 脸妆： 净：花脸 分：文净（大花脸，二花脸又称架子花脸） 武净（武花脸）等 ； 丑：小花脸 分：男丑：文丑、武丑； 女丑：（彩旦）等； 旦：素脸 分：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、彩旦等；
3、2、接下来，老师重点给你们介绍下“生角”这一行当 的人物划分：素脸 主要分为：老生、小生、武生等角色，请看，他们分别 是生角中的“老生”和“小生”和“武生”请你们观察一下， 他们的样貌以及演唱时声音的特点，都有什么区别？（三种 角色分别放视频，并模仿一句唱腔） 同学们，你们都知道三国演义吗？三国演义中的诸 葛亮，想必大家都认识，其中有一段著名的故事叫“空城计”， 讲的是什么呢？让我们来一起欣赏：（放视频空城计） 并分析一下，诸葛亮属于哪个行当？ 他演唱时是用的真 声还是假声？ 唱腔： 老生唱腔：使用“本嗓”即真声； 3、对比学习： （将身儿来至在大街口，） 小生唱腔：使用“假嗓”即假声； （落
4、叶飘西风紧催马前进，） 武生：一般是粗犷、豪迈的。使用本嗓。 （黑夜之间破曹阵,） 二、新课导入：二、新课导入： 今天，我们一起来学习一段老生的唱段，名字叫做：三 家店又名秦琼发配、亦名“男起解”（解释）。 （表演唱）这段三家店到底是一段怎样的戏曲呢？让老 师来给你们唱一唱：如果你们觉得我唱得好，唱完后请给我点掌 声鼓励！（放视频，京胡伴奏） 谢谢大家对我的肯定， 今天， 我将带领大家一起来了解京剧 行当角色中的：老生。 三、新课学习：三、新课学习： 1. 老生名段欣赏：老生名段欣赏： 同学们，说道老生，我不由得想起了一位我国著名的京剧大 师于魁智先生，他也演唱过三家店，让我们一起来欣赏 大师
5、的精彩表演！ 2.老生名段学唱老生名段学唱: 、 欣赏： 京剧选段于魁智版： 三家店-将身儿来至在大街口 ： 、今天我们就来跟着大师学习这段京剧中的两句：（简谱） 将身儿来至在大街口， 单句 尊一声过往宾朋听从头。单句 .范唱（清唱不带节奏） .范唱（以拍手的方式打出“西皮流水”的节奏板式，边打 边唱） .提问：刚才老师唱的时候与第一次有什么不同？（由此引 出“西皮流水”：有板无眼） 板眼：每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。 有板无眼（一拍子）、一板三眼（四拍子）； 如：节奏上：中快速节奏，唱腔的第一句从板上起唱。下边的其 余唱句，在板上开唱和过板开唱都可以，但其它唱句过板开唱的 较多。
6、因流水板是有板无眼的形式，所谓“过板开唱”，就是从 后半拍起唱。每句唱腔的最后一个字要落在板上等。 （PPT：把这两条旋律加上板眼标记出来，辅助教唱） .带节奏念唱词并带节奏教唱 .接龙唱巩固 3.表演表演环节：环节： 学生带道具（髯口）来演唱这两句（讲下髯口的戴法）； . 挑选几个学生上台呈“八字形”站立，边唱边学动作 其他学生为台上的学生“打板”； . 老师带全体学生边唱边做动作； . 老师打板， 台上学生带着全体学生边唱边做动作； （难度？） 4.拓展：拓展： 今天我们学的三家店只是京剧 老生“西皮流水”唱 腔板式中的一种，在浩瀚的京剧海洋里，还有许许多多这样的唱 段，让我们一起来欣赏几段，看看它们都有哪些共通之处！（灵 活） 拓展一：再找几个有老生唱西皮流水的剧目，截取视频。 拓展二： . 正净铡美案西皮流水 . 武净（武花脸）李逵下山西皮流水 . 正旦（青衣）苏三起解西皮流水 学生需归纳总结出“西皮流水”旋律上的相似点： 1、老生的“西皮流水板”旋律、前奏、过门前的锣鼓经都大同 小异。 2、京剧中的西皮流水板有板无眼，最开始一般是板上起唱，后 面一般是过半开唱。 一般中速偏快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，叙述性强，非常适合 表现欢乐跳跃、坚定、愤懑、慷慨激昂等情绪。 四、总结下课：四、总结下课：
