1、教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.能够有感情的演唱二声部歌曲龙里格龙。 2.通过积极参与课堂表现活动，感受京剧的魅力。 3.激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 【教学重点难点】【教学重点难点】 学唱二声部京歌龙里格龙 让学生积极主动地参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。 【教学准备】【教学准备】课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 课前：播放浏阳河 ，营造氛围。 ） 一、导入新课： 【游戏】猜猜我是？ 首先，我将分别播放湖南花鼓戏刘海砍樵 、安徽黄梅戏女驸马 以及京剧片段苏三起解 ，让同学们猜一猜是哪些省份的什么戏曲 种类。然后由苏三起解引入今天的新课教学。21 世纪教育
2、网版 二、新课教学 1、京剧的起源 京剧的“京”是什么意思？北京吗？那京剧是起源于北京吗？ 其实京剧起源于四个地方的剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽 剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行 于陕西的秦剧，又叫梆子。清乾隆末期四大徽班进北京后，于嘉庆、 道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、 秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土 语，逐渐融合发展。21 教育网 2、课题推出-京歌 随着时代的发展而出现的新的音乐形式，即具有京剧风味的歌 曲。 如： 说唱脸谱 新贵妃醉酒等等 3、主旋律学唱 （1）节奏模仿 老师用棍子敲击出该歌曲
3、的节奏型，学生模唱。 （2） 模唱主旋律 (3)加入板眼 板眼：即强弱。提示学生带上力度的变化，体会感受音乐。 (4)移调练习 将已经稳固的旋律升调演唱，由女同学主唱。为分声部埋下伏笔。 注意演唱时的力度变化。 （5）女生唱词 （6）男生唱词 4、声部合作练习 （1）拆谱接唱 A、男生先唱，女生接唱； B、女生先唱，男生接唱。 （2）合谱接唱 （3）尾部处理 5、完整演唱全曲 6、 大胆展示自己所学 三、课程小结 中国的戏曲文化博大精深，特别是我们的京剧被称为国粹，让京 剧走进我们的生活，你们会发现它是那么意味悠长、引人入胜，一则 则动人的故事用京剧唱出来成为流传千古的经典。 今天的音乐课我们 还一起学习了龙里格龙这首京歌，感受了一把国粹京剧的魅力， 民族艺术需要传承与发扬，希望同学们能够喜欢上京剧，最后，让我 们伴着说唱脸谱的音乐声结束本堂课！
