1、 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、 学唱斑鸠调，使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，感受、体验 江西灯歌的音乐风格、特征。 2、 指导学生用富有弹性的声音、 愉快活泼的情绪演唱歌曲 斑鸠调 。 二、二、学情分析学情分析 六年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获 得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感 的方式较低年级学生有明显变化，通过多次合理的音乐实践活动，巩 固和提高表现音乐的基本技能， 并且能培养学生对民族音乐的兴趣与 爱好， 还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础 三、三、重点难点重点难点 重点：感受、体验江西民歌“灯
2、歌”的音乐风格及特点。 难点：音程大跳的演唱技能。 四、四、教学过程教学过程 1 导入 2 感受江西民歌 师语：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？（一幅生机勃勃 的春景） 曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃） 谁能模仿这些动物的叫声，并且用你们的动作表现出来呢？ 3 学唱江西民歌 4、 教师范唱斑鸠调 要求：学生把动物叫声随音乐唱出来，并思考这首歌曲有什么特点 5、 提炼歌曲特征 （1） 学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲的旋律、节奏、 演唱形式、歌词等有什么特点 （2） 引导学生说出： 旋律特点：由一个乐句重复发展变化为三个乐句 音乐知识：下滑音 歌词：运用方言及衬词 演唱
3、形式：对答式演唱、齐唱 （3） 师做补充 6、 学生唱唱斑鸠调第一段（教师倾听） 7、 发现学生演唱难点 8、 解决演唱难点 9、 学生对答式完整演唱歌曲斑鸠调 分组对唱、男女声对唱 10、 讲授“灯歌”知识 师：你们觉得斑鸠调适合在什么场合演唱呢？ （1） 灯歌：民歌的一种。是人们在农闲时自娱自乐的一种载歌载舞 的表现形式。开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。灯歌的演唱形式 有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等。茶灯以赣南最盛 21 教育 网 （2） 演唱采茶调及各种小调进行表演。 （3） 放赣南采茶录像片段， （4） 观看其中的典型舞蹈动作（矮子步，扇子花） （5） 师示范， （6） 请个别学生做矮子步， （7） 扇子花 （8） 全体学生随斑鸠调音乐一起动起来（男生做矮子步，女生 碎步扇子花） 11、 男女生对唱模拟一场“灯歌会”（师伴奏） （男女生面对面对唱，男生做矮子步，女生碎步扇子花） 课堂小结课堂小结 江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤 劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉， 让我们期待江西的明天更加美好！ 最后让我们唱着 江西是个好地方 结束本课。21 世纪教育网版权所有
