1、学习进步有方法学法指导周明城学习课堂学习习惯小调查01初高中学习差异02学习方法有介绍03同学代表来交流04班会小结05班会目的1.现实中学生感受到高中学习的难度，通过班会使同学们了解初高中学习的差异；2.介绍一些实际可行的学习方法，提高学习的效率；3.形成团结协作，共同进步的班级学习氛围。第第 一一 章章 节节didiyi yizhangzhangjiejie 学习习惯及学习方法测试学习习惯及学习方法测试请按自己的实际情况，作出选择，是打请按自己的实际情况，作出选择，是打，不是打，不是打 一、学会学习测试一、学会学习测试 1.1.你经常按照预习你经常按照预习听课听课复习复习作业作业总结这几个
2、环节进行总结这几个环节进行学习吗？学习吗？2.2.你喜欢动脑筋独立思考吗？你喜欢动脑筋独立思考吗？3.3.你常琢磨教材和老师讲课的思路吗？你常琢磨教材和老师讲课的思路吗？4.4.你学完一单元或期中、期末时，把每一学科学过的知识串起你学完一单元或期中、期末时，把每一学科学过的知识串起来复习吗来复习吗 5.5.考试后，你常常自觉地分析自掌握知识的经验教训吗？考试后，你常常自觉地分析自掌握知识的经验教训吗？6.6.你学习中重视概念、原理、公式、定理的掌握吗？你学习中重视概念、原理、公式、定理的掌握吗？7.7.你经常将学过的知识应用与实际吗？你经常将学过的知识应用与实际吗？8.8.在学习和生活中是否经
3、常发现问题，而努力去寻求答案吗？在学习和生活中是否经常发现问题，而努力去寻求答案吗？9.9.你能有计划地安排自己的学习吗？你能有计划地安排自己的学习吗？10.10.你常常读一些介绍学习方法的书吗你常常读一些介绍学习方法的书吗 二、学习计划测试二、学习计划测试 1.1.编制以周为单位的功课表进行学习吗？编制以周为单位的功课表进行学习吗？2.2.开始学习时制订了当天的计划吗？开始学习时制订了当天的计划吗？3.3.在假期（暑假、寒假、学年末等），为学习而编制特殊的功课表吗？在假期（暑假、寒假、学年末等），为学习而编制特殊的功课表吗？4.4.睡觉、起床大体定时间吗？睡觉、起床大体定时间吗？5.5.运动
4、、游戏等大体定时间吗？运动、游戏等大体定时间吗？6.6.制定学习计划时与家里人商量吗？制定学习计划时与家里人商量吗？7.7.经常检查一天的时间是怎样利用的吗？经常检查一天的时间是怎样利用的吗？8.8.新学年开始时，制定一年的学习计划吗？新学年开始时，制定一年的学习计划吗？三、听课方法测试三、听课方法测试 1.1.是否因为讲课方法进度太慢而感到没有意思？是否因为讲课方法进度太慢而感到没有意思？2.2.你是认真地进行预习吗？你是认真地进行预习吗？3.3.你是认真地进行复习吗？你是认真地进行复习吗？4.4.你做作业态度认真吗？字迹工整吗？你做作业态度认真吗？字迹工整吗？5.5.上课的时候，有思想开小
5、差或和同学聊天的情况吗？上课的时候，有思想开小差或和同学聊天的情况吗？6.6.你主动记课堂笔记吗？你主动记课堂笔记吗？7.7.对老师的提问你是主动地回答吗？对老师的提问你是主动地回答吗？8.8.不明白的地方尽可能地问老师吗？不明白的地方尽可能地问老师吗？共27题，20题以上选是，说明你已经有良好的学习习惯和学习方法，你是一个会学习、懂学习的高中生。15题以下选是，则需要着重提高自己的学习方法。你可能是在学习方法上还没成型的高中生。今天，我们一起来探究高中生应具备的学习方法第第 二二 章章 节节didiererzhangzhangjiejie1.教材差异高中教材知识点多，内容丰富，要求深入了解，
6、作定量研究，抽象性和概括性大大增强。初中教材知识点相对较少，内容只作初步了解，作定性研究。1.教材差异语文语文初中更侧重初中更侧重知识记忆知识记忆和和题目重复训练题目重复训练。高中则更须具备高中则更须具备习惯养成、能力培养、思维训练习惯养成、能力培养、思维训练，学生，学生只有只有多阅读、理解、思考、运用多阅读、理解、思考、运用，才能更好的适应高中，才能更好的适应高中学习。学习。2.学习要求差异数学数学初中侧重于初中侧重于基础知识和基本技能基础知识和基本技能的传授，没有太多的拐的传授，没有太多的拐弯抹角。弯抹角。高中要求具备高中要求具备严密的逻辑思维能力严密的逻辑思维能力、分析推理能力分析推理能
7、力，学，学生只有坚持不懈的生只有坚持不懈的积累积累，形成良好的计算，形成良好的计算习惯习惯、总结反、总结反思的习惯、细致严谨的习惯才能更好的适应高中学习。思的习惯、细致严谨的习惯才能更好的适应高中学习。英语英语初中初中注重基础入门注重基础入门，对词汇和语法的要求相对比较简单，可以通，对词汇和语法的要求相对比较简单，可以通过过重复和强化训练就可以取得很好的成绩重复和强化训练就可以取得很好的成绩。高中英语则面临高中英语则面临词汇量成倍的的扩大词汇量成倍的的扩大，语言知识的全面，语言知识的全面细碎细碎的积累的积累、语法体系的不断完善语法体系的不断完善和和听说读写等综合能力从量到听说读写等综合能力从量
8、到质的飞跃质的飞跃。所以高中英语学习的基本策略是以词汇和知识点的记忆和积累为所以高中英语学习的基本策略是以词汇和知识点的记忆和积累为主，以培养思维能力和提升综合能力为终极目标。细水长流，方主，以培养思维能力和提升综合能力为终极目标。细水长流，方可圆满。可圆满。物理物理初中研究的问题相对独立，注重定性分析，知识较为简单。初中研究的问题相对独立，注重定性分析，知识较为简单。高中知识体系，高中知识体系，注重物理过程的分析，注重实验能力和实验技能的培养和更深层次的注重物理过程的分析，注重实验能力和实验技能的培养和更深层次的研究研究。二、初高中物理学习产生台阶的原因二、初高中物理学习产生台阶的原因1.从
9、从定性到定量的飞跃定性到定量的飞跃。2.从从形象思维到抽象思维形象思维到抽象思维的飞跃。的飞跃。3.从从单因素单因素的的简单逻辑思维简单逻辑思维到到多因素多因素的的复杂逻辑思维复杂逻辑思维的过渡。的过渡。4.数学工具的综合应用。数学工具的综合应用。5.学习方法的不适应。学习方法的不适应。三三.如何学好高中物理如何学好高中物理1.课前预习课前预习2.专心听课专心听课3.及时复习及时复习4.独立做题独立做题5.解决疑难解决疑难6.做好总结做好总结7.课外学习课外学习化学化学初中初中更侧重记忆更侧重记忆，重复训练即可得高分重复训练即可得高分。高中高中更注重举一反三能力更注重举一反三能力，需要在记忆的
10、基础上，需要在记忆的基础上学会类比，学会类比，找出规律性找出规律性。高中阶段学生必须注意知识的理解，再通过题型训练，方高中阶段学生必须注意知识的理解，再通过题型训练，方可提高成绩，但不能急功近利。可提高成绩，但不能急功近利。生物生物初中初中基础性较强，知识内容较浅基础性较强，知识内容较浅，主要体现在形态结构和生理特性，主要体现在形态结构和生理特性的简单把握，的简单把握，即使课堂没有听，课后背背也可以即使课堂没有听，课后背背也可以。高中高中更注重知识进行纵向和横向的深入理解和剖析。更注重知识进行纵向和横向的深入理解和剖析。理清各个知理清各个知识点的识点的相关性，逻辑关系相关性，逻辑关系，进而进行
11、整合和挖掘，达到系统化，最，进而进行整合和挖掘，达到系统化，最终实现知识的灵活运用。终实现知识的灵活运用。所以高中生物的学习，学生只有上课认真听课，做好笔记，才是所以高中生物的学习，学生只有上课认真听课，做好笔记，才是王道。王道。如果上课不认真听，课后怎么背也拿不到高分。如果上课不认真听，课后怎么背也拿不到高分。政治政治初中初中侧重的是背诵和套路侧重的是背诵和套路高中高中更侧重能力与技巧的培养，答题并无套路！更侧重能力与技巧的培养，答题并无套路！学生只有具有更强的学生只有具有更强的逻辑分析能力逻辑分析能力才能更好的适应高中才能更好的适应高中学习。学习。历史历史历史偏重：历史偏重：史实的再认和再
12、现史实的再认和再现，在通史的框架下记忆历，在通史的框架下记忆历史发展历程的史发展历程的点和线点和线。高中偏重：史实的高中偏重：史实的分析和理解分析和理解，在专题和通史的框架下，在专题和通史的框架下，理解和认识历史进程的理解和认识历史进程的点、线、面、体点、线、面、体。学生学习基本策略：以记忆的基石，学生学习基本策略：以记忆的基石，以思维为核心，以以思维为核心，以理解为关键，理解为关键，以宏观构架和微观精解为两翼。以宏观构架和微观精解为两翼。地理地理初中初中侧重于地理基础知识的识记侧重于地理基础知识的识记，知道地理事物是什么，知道地理事物是什么，在哪里即可。在哪里即可。高中高中侧重于基本原理分析
13、，侧重于基本原理分析，学会学会剖析地理事物间内在联剖析地理事物间内在联系并探讨其对人类活动的影响。系并探讨其对人类活动的影响。学生只有培养兴趣、形成良好的学生只有培养兴趣、形成良好的探究思维探究思维，养成梳理知，养成梳理知识体系的习惯才能更好的适应高中学习。识体系的习惯才能更好的适应高中学习。广东省新高考模式：广东省新高考模式：3+1+23+1+2模式模式“3”3”完全确定完全确定:语文、数学、英语必考科目语文、数学、英语必考科目“1”1”：物理、历史选择一门作为选考科目；：物理、历史选择一门作为选考科目；“2”2”：生物、化学、地理、政治中选择两门作为选：生物、化学、地理、政治中选择两门作为
14、选考科目；考科目；第第 三三 章章 节节didisansanzhangzhangjiejie康奈尔笔记法07 这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。的有效方法。具体包括以下几个步骤：1.记录（记录（Record）：）：在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。2.简化（简化（Reduce）：）：下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
15、3.背诵（背诵（Recite）：）：把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。4.思考（思考（Reflect）：）：将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。5.复习（复习（Review）：）：每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。关键词笔记法，又称为左脑式关键字笔记法，关键词笔记法，又称为左脑式关键字笔记法，指的是通过记录关键词，回顾之前记录内容的方式。制作很简单，在笔记本上划分为两个区域，在笔记纸的右侧约四分之一处画一条直线，加粗
16、。左边是笔记区，用来做笔记；右边是关键词区，从笔记区挑选出关键词写进右侧。记录完毕之后，通过筛选出来的关键词回忆具体记录内容。记录完毕之后，通过筛选出来的关键词回忆具体记录内容。关键词笔记法主要针对那些找不到重点的同学，这些人往往通篇阅读一篇课文，不仅浪费时间，最终还可能找不到重点，因为记录的内容太多太杂。关键词笔记法可以在短时间内找到重点，有效提高效率。关键词笔记法可以在短时间内找到重点，有效提高效率。关键词的数量设定也是技巧，如果设定太多就不叫关键词了，设定太少又无法理解记录内容的意思。需要经过长时需要经过长时间练习，从而抓住设定关键词的要点。间练习，从而抓住设定关键词的要点。关键词笔记法
17、思维导图笔记法人是以树枝状连结法储存资讯，因此有人便发展出思维导图笔记法，以求增加记忆的保留量由一个主题分出许多子题，将讯息储藏在子题内。心智绘图笔记法的原理如下：将一个单元的主题放在正中央，当做核心理念将一个单元的主题放在正中央，当做核心理念使用关键字使用关键字运用关键动词或名词当运用关键动词或名词当keyword由核心主题向外扩张出副主题由核心主题向外扩张出副主题每个副主题都有几个主要分枝每个副主题都有几个主要分枝每个概念都是用一个字词来表达每个概念都是用一个字词来表达每个概念尽可能附上图片每个概念尽可能附上图片多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象第第 四四 章章 节节didisi sizhangzhangjiejie同学代表邓某某同学：时间管理的方法李某某同学：高效复习的方法杨某某同学：课前预习的方法第第 五五 章章 节节didiwuwuzhangzhangjiejie班会小结爱因斯坦有个成功公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。把公式代入到学习上来，学习成功=心理素质+学习方法+智能素质。可见，正确的方法是十分重要的。愿我们乘上智慧的轮船，在学习的海洋，劈波斩浪。我们一起努力
