1、用心灵沟通用心灵沟通高二（）班主题班会高二（）班主题班会误会了五十年误会了五十年 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己享受享受这个美面包圈的头让给他吃。今天，我该自己享受享受这个美味了。味了。”于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的部分给丈夫。不料她丈夫很高兴，吻了
2、吻她的把剩下的部分给丈夫。不料她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：手，说：“亲爱的，今天你给了我最大的享受。五十年亲爱的，今天你给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。一直想你也一定喜欢吃那个。”五十年的相敬如宾，都以为把面包圈最好吃的部五十年的相敬如宾，都以为把面包圈最好吃的部分让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年！分让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年！沟通的含义 关于沟通这个词，有着这样的定义：沟通关于沟通这个词，有着这样的定义：沟通是是人和人之间、任何群体之间思想与感情传递
3、和人和人之间、任何群体之间思想与感情传递和反馈的过程。沟通的目的是要达成感情的通畅。反馈的过程。沟通的目的是要达成感情的通畅。人际交往中，沟通是我们进行频率最多的行为，人际交往中，沟通是我们进行频率最多的行为，因为频率因为频率很很高，才有了这样的结论高，才有了这样的结论沟通是沟通是一座桥，桥的两岸连着你和我的心。一座桥，桥的两岸连着你和我的心。一、什么是沟通？一、什么是沟通？提问：提问：为什么要用心灵沟通为什么要用心灵沟通为何要沟通1.1.相互帮助，达到行相互帮助，达到行动上的协调一致，实动上的协调一致，实现共同目标。现共同目标。2.2.有助于人们的心理有助于人们的心理健康。健康。获得理解与支
4、持获得理解与支持消除误会、增消除误会、增进感情进感情沟通的重要性 沟通是工作、学习、生活中不可或缺的一部分，沟沟通是工作、学习、生活中不可或缺的一部分，沟通是必要的。通是必要的。每个人都有自由且相互独立的思想，每个人都有自每个人都有自由且相互独立的思想，每个人都有自己的世界观，每个人对于同一件事都有自己不同的己的世界观，每个人对于同一件事都有自己不同的认知和想法，沟通让彼此更加了解对方的想法。认知和想法，沟通让彼此更加了解对方的想法。沟通能增进彼此的感情；沟通能消除误解，增进对沟通能增进彼此的感情；沟通能消除误解，增进对彼此的了解。彼此的了解。沟通让彼此学会换位思考，更加体谅彼此；沟通能沟通让
5、彼此学会换位思考，更加体谅彼此；沟通能让人敞开心扉，让人变得更加开朗；沟通让生活更让人敞开心扉，让人变得更加开朗；沟通让生活更加和谐而多姿多彩。加和谐而多姿多彩。故事一故事一 从前有位宰相，听说广东正在闹水灾，想让皇帝免去广东的税。从前有位宰相，听说广东正在闹水灾，想让皇帝免去广东的税。可是皇帝迟迟不肯答复，只说：可是皇帝迟迟不肯答复，只说：“让我再想想。让我再想想。”这个宰相，每天都要陪着皇帝下棋，只要一下棋，他就唱：这个宰相，每天都要陪着皇帝下棋，只要一下棋，他就唱：“锵锵锵，广东免缴粮。锵锵锵，广东免缴粮。”唱了一天、两天、三天唱了一天、两天、三天终于，有一天，宰相陪皇帝下棋的时候，皇帝
6、突然开始唱到：终于，有一天，宰相陪皇帝下棋的时候，皇帝突然开始唱到：“锵锵锵，广东免缴粮。锵锵锵，广东免缴粮。”宰相听到以后，立刻下跪谢主隆恩。因为君无戏言，皇帝只能宰相听到以后，立刻下跪谢主隆恩。因为君无戏言，皇帝只能认账。那一年广东因此没有上缴皇粮。认账。那一年广东因此没有上缴皇粮。宰相聪明，因为他的用心。很多事情看似没有解决的办法，是宰相聪明，因为他的用心。很多事情看似没有解决的办法，是因为我们不够用心。因为我们不够用心。我们喜欢用自己的想法去猜测别人的想法，以为自己想到的就我们喜欢用自己的想法去猜测别人的想法，以为自己想到的就是别人想到的。如果能多用一分心，结果可能就会不一样。是别人想
7、到的。如果能多用一分心，结果可能就会不一样。故事二故事二李小姐是一家软件公司的销售主管，能力强，热爱工作。在公司李小姐是一家软件公司的销售主管，能力强，热爱工作。在公司总部工作成绩显著，今年年初，她被派到上海分公司，升任销售总部工作成绩显著，今年年初，她被派到上海分公司，升任销售经理，并增加了薪水。刚上任时，李小姐对工作充满了热情。可经理，并增加了薪水。刚上任时，李小姐对工作充满了热情。可是一段时间后，她对工作就没有了丝毫热情，甚至产生了辞职的是一段时间后，她对工作就没有了丝毫热情，甚至产生了辞职的念头。念头。李小姐升职，加薪后为什么反而要辞职呢？原来，李小姐出现这李小姐升职，加薪后为什么反而
8、要辞职呢？原来，李小姐出现这种情绪的原因来自对上司的不满。她的上司对刚到上海工作的李种情绪的原因来自对上司的不满。她的上司对刚到上海工作的李小姐不放心，担心她不能胜任那份工作，便只给她安排些简单的小姐不放心，担心她不能胜任那份工作，便只给她安排些简单的工作，并时常干预李小姐的工作。而习惯独立思考问题、解决问工作，并时常干预李小姐的工作。而习惯独立思考问题、解决问题的李小姐对上司的频繁干预，非常不习惯，并逐渐产生不满。题的李小姐对上司的频繁干预，非常不习惯，并逐渐产生不满。后来，李小姐辞去了这份令人艳羡的工作。后来，李小姐辞去了这份令人艳羡的工作。李小姐没有试图与上司沟通，而是选择离开。其实，很
9、多看似没李小姐没有试图与上司沟通，而是选择离开。其实，很多看似没有解决办法的事情，通过沟通或许能解决，但我们往往并没有选有解决办法的事情，通过沟通或许能解决，但我们往往并没有选择这条捷径。因为，我们喜欢用自己的想法去猜测别人的想法，择这条捷径。因为，我们喜欢用自己的想法去猜测别人的想法，以为自己想到的就是别人想到的。如果能尝试着去沟通，结果一以为自己想到的就是别人想到的。如果能尝试着去沟通，结果一定不会让你失望。定不会让你失望。生活中，我们烦恼的时候都想过与人安静地聊天，让生活中，我们烦恼的时候都想过与人安静地聊天，让烦恼得以化解。的确，大吵大闹没有什么用，泪流满烦恼得以化解。的确，大吵大闹没
10、有什么用，泪流满面也没有什么用，只要用心去沟通，一切都会成为过面也没有什么用，只要用心去沟通，一切都会成为过眼烟云，一切都能重归于好。沟通讲究的是用心，发眼烟云，一切都能重归于好。沟通讲究的是用心，发自肺腑，只要用心，都会取得满意的结果。自肺腑，只要用心，都会取得满意的结果。美国传播学家艾伯特艾伯特梅拉梅拉比安比安指出：1 1、语言、语言2 2、声音、声音3 3、肢体语、肢体语言言4 4、倾听、倾听二、人际沟通的要素：用心灵沟通的对象1.与同学之间的沟通与同学之间的沟通2.与家长之间的沟通与家长之间的沟通3.与老师之间的沟通与老师之间的沟通 1 1、姗姗是一个喜欢交朋友的女孩。最近，她和班、姗
11、姗是一个喜欢交朋友的女孩。最近，她和班上一个女同学很好。可是，这个女同学老是说别的上一个女同学很好。可是，这个女同学老是说别的同学的坏话，说姗姗过去的朋友的坏话，还要让姗同学的坏话，说姗姗过去的朋友的坏话，还要让姗姗表态。姗姗真想和她中断朋友关系，可又怕没有姗表态。姗姗真想和她中断朋友关系，可又怕没有朋友的孤独。朋友的孤独。你认为最具策略，最可能你认为最具策略，最可能“双赢双赢”的回应是？的回应是？2、同桌未经你同意，随便拿你的东西用，、同桌未经你同意，随便拿你的东西用，你很不满意他的这种行为。你可以怎样说，才你很不满意他的这种行为。你可以怎样说，才能既表达你的不满意，又使同桌不难堪？能既表达
12、你的不满意，又使同桌不难堪？与同学之间的沟通与同学之间的沟通 1 1、加强交流、加强交流良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。郊游等，增进了解，友谊。2 2、关心他人、关心他人希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然
13、她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。学关系也就自然密切了。与同学之间 的沟通 3、宽容别人、宽容别人“人无完人人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流愿意与你交流4、完善自我、完善自我同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不
14、良性格和习惯，做到：应刻意改变自己的不良性格和习惯，做到：1 1）服饰整洁美观）服饰整洁美观 2 2）面带笑容）面带笑容3 3）注意言谈举止）注意言谈举止 4 4）不要卖弄自己）不要卖弄自己5 5）多多帮助别人）多多帮助别人 6 6）善于赞美别人）善于赞美别人与家长之间的沟通与家长之间的沟通 要心平静气地和父母沟通要心平静气地和父母沟通,最好是能把父母看成自己的好友最好是能把父母看成自己的好友.发发生了争执的话生了争执的话,要先想想自己在这件事情上有没有做的不太好的要先想想自己在这件事情上有没有做的不太好的地方或者是不对的地方，如果是自己的问题要自己反省地方或者是不对的地方，如果是自己的问题要
15、自己反省改正错改正错误误.如果是父母有什么不对的地方，不要与其争吵，要静下来与如果是父母有什么不对的地方，不要与其争吵，要静下来与父母沟通一下，相信父母也会接受你的父母沟通一下，相信父母也会接受你的看法看法。在解决这个问题。在解决这个问题时时双方双方都要冷静，因为烦躁是解决不了问题的。只有这样才能都要冷静，因为烦躁是解决不了问题的。只有这样才能更好的与父母沟通，加深彼此的理解更好的与父母沟通，加深彼此的理解.人与人之间人与人之间,是是“以心换心以心换心”的的,你与父母也是这样的你与父母也是这样的,首先首先,你应该做到你应该做到,诚恳的和父母说出诚恳的和父母说出你希望他们怎么样，你对他们不理解的
16、地方是什么你希望他们怎么样，你对他们不理解的地方是什么?找个轻松找个轻松的时候的时候,与父母交心吧与父母交心吧,在说明时在说明时,也许会产生这种情况也许会产生这种情况,父母觉父母觉得你是小孩得你是小孩,对你的对你的想法想法不屑一顾不屑一顾.但千万不要和父母发生争吵但千万不要和父母发生争吵,因为他们是因为他们是长辈长辈，我们应该尊敬他们，我们应该尊敬他们.这时你可以采取这时你可以采取书信书信的方的方式来与他们说式来与他们说.其次，你也要在与父母谈心时其次，你也要在与父母谈心时,了解到了解到父母的想父母的想法法,指出他们让你费解的地方指出他们让你费解的地方.你也要力求理解父母的内心你也要力求理解父
17、母的内心.只要只要你们双方互相坦白，互相交流思想，实际上是没有什么你们双方互相坦白，互相交流思想，实际上是没有什么代沟代沟的。的。与家长沟通与家长沟通 平等，诚恳，心态要平和，父母有时候说话会平等，诚恳，心态要平和，父母有时候说话会重一点，千万不要因此负气，使得沟通不欢而重一点，千万不要因此负气，使得沟通不欢而散。散。当然在父母面前要有一个孩子的样子，可当然在父母面前要有一个孩子的样子，可以用讨教的语气来说事情，但切忌顶撞父母。以用讨教的语气来说事情，但切忌顶撞父母。毕竟我们再大，在父母眼里也都是孩子。毕竟我们再大，在父母眼里也都是孩子。与老师沟通与老师沟通 韩愈曾说过：韩愈曾说过：“师者，所
18、以传道、授业、解惑者也。师者，所以传道、授业、解惑者也。”而发展到今天，新时代中师生关系已不仅仅是单向的而发展到今天，新时代中师生关系已不仅仅是单向的传道、授业、解惑。而是一种师生间的双向互动关系，传道、授业、解惑。而是一种师生间的双向互动关系，这种互动就是双向的交流和沟通。这种互动就是双向的交流和沟通。有人曾经做过这样的调查：遇到麻烦受欺负先告诉哪有人曾经做过这样的调查：遇到麻烦受欺负先告诉哪些人？些人？A A老师老师 B B家长家长 C C同学同学 D D其他其他 经调查发现大部经调查发现大部分小学生首先告诉老师，其次家长，最后是同学；而分小学生首先告诉老师，其次家长，最后是同学；而中学生
19、首先告诉同学，其次告诉家长，再告诉老师；中学生首先告诉同学，其次告诉家长，再告诉老师；高中生大部分会选择告诉朋友，而告诉家长的很少，高中生大部分会选择告诉朋友，而告诉家长的很少，几乎没有告诉老师的。这给教育工作者一个思索，为几乎没有告诉老师的。这给教育工作者一个思索，为什么中学生总与老师交流存着隔阂呢？新时期的师生什么中学生总与老师交流存着隔阂呢？新时期的师生关系不光是老师要学习，同时建议学生们有意义、有关系不光是老师要学习，同时建议学生们有意义、有效的利用师生关系。效的利用师生关系。如果把自己置于老师的对立面，并且捣乱，最终如果把自己置于老师的对立面，并且捣乱，最终承担后果的也是自己。那么新
20、时期的高中生应承担后果的也是自己。那么新时期的高中生应该如何与老师沟通交流呢？该如何与老师沟通交流呢？与老师沟通与老师沟通 一、尊重老师一、尊重老师 尊重老师劳动的学生，每一位老师都会想毫不保留的尊重老师劳动的学生，每一位老师都会想毫不保留的把自己所有的知识都传授给他们。师生关系，不同于旧时把自己所有的知识都传授给他们。师生关系，不同于旧时的师徒关系。旧时师傅在向徒弟传授本领的时候总会的师徒关系。旧时师傅在向徒弟传授本领的时候总会“留留一手一手”。而当老师的并不会想要什么回报，只是希望学生成才。而当老师的并不会想要什么回报，只是希望学生成才成人，能够成人，能够“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝
21、”。老师是天底下最无私的人。老师是天底下最无私的人。为了他们的学生，他们做了很多很多。做学生首先就是要尊重为了他们的学生，他们做了很多很多。做学生首先就是要尊重老师，见到老师礼貌的打招呼，有的同学见到老师会问声老师，见到老师礼貌的打招呼，有的同学见到老师会问声“老老师好师好”，这无形之中就尝试了一次成功的师生交流。其实要与，这无形之中就尝试了一次成功的师生交流。其实要与老师沟通，敢于开口是很重要的，因为开口，就会有交流的基老师沟通，敢于开口是很重要的，因为开口，就会有交流的基础和空间。上课认真听讲，按时保质保量的完成老师布置的作础和空间。上课认真听讲，按时保质保量的完成老师布置的作业。尊重老师
22、、尊重老师的劳动，是师生相处沟通的基本前提。业。尊重老师、尊重老师的劳动，是师生相处沟通的基本前提。与老师沟通与老师沟通二、犯错误要敢于承认，及时改正二、犯错误要敢于承认，及时改正 老师是学生学习生涯中的益友。学生成长过程中，老师是学生学习生涯中的益友。学生成长过程中，老师是非常重要的人，如果你需要老师的帮助，老师老师是非常重要的人，如果你需要老师的帮助，老师会毫不犹豫的伸出手来帮助你，老师也是你的朋友。会毫不犹豫的伸出手来帮助你，老师也是你的朋友。有的同学明知道自己错了，受到批评即使心里服气，有的同学明知道自己错了，受到批评即使心里服气，却嘴上死活不认错，与老师搞得很僵。要知道，老师却嘴上死
23、活不认错，与老师搞得很僵。要知道，老师很不喜欢爱顶撞的学生。有的学生被老师批评一次就很不喜欢爱顶撞的学生。有的学生被老师批评一次就特别害怕那个老师，认为老师对自己有成见。这都是特别害怕那个老师，认为老师对自己有成见。这都是没有必要的，错了就错了，知错能改，与老师沟通认没有必要的，错了就错了，知错能改，与老师沟通认错就还是好孩子，犯了错误错就还是好孩子，犯了错误 就应该要敢于与老师沟通就应该要敢于与老师沟通承认，积极改正。要相信老师是不会轻易地放弃自己承认，积极改正。要相信老师是不会轻易地放弃自己每一个学生。每一个学生。格言格言1.如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。2.说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。智慧灯智慧灯 多一分沟通，就少一分误解。多一分用心的沟通，多一分沟通，就少一分误解。多一分用心的沟通，就多了一个了解你的朋友。任何人之间的隔阂，都就多了一个了解你的朋友。任何人之间的隔阂，都是因为缺少沟通而产生，那座通向别人心灵的桥梁，是因为缺少沟通而产生，那座通向别人心灵的桥梁，就扎根在你的心中。用心沟通，会让人如沐春风、就扎根在你的心中。用心沟通，会让人如沐春风、如品美酒。如品美酒。生活就像是一面镜子，你对它哭，它就会对你哭；你对它笑，它就会对你笑。你希望别人怎样对你，你就怎样对别人！
