1、哩哩哩教案哩哩哩教案 课课 时时：2 课时 课课 型型：唱歌综合课 教材分析教材分析：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩歌颂 春天的朝鲜民歌，音乐清新、活泼、明快，充满活力。 教学目标教学目标： 1.情感态度价值观目标：引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国 的情感。 2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作演唱歌曲，甲乙声部能 密切配合，表现春天到来的欢乐。 3、知识与技能目标： （1）能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲哩哩哩 。 （2）歌曲呼应式的声音强弱对比运用到整首歌的演唱处理 教学重难点教学重难点： 1、重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩 ；甲乙 声部能密切配合
2、，表现春天到来的欢乐。 2、难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、导语： 师： 描写春天的歌曲很多很多， 其中有一首是同学们从小唱着长大的， 想一想是什么歌曲？ 生： 嘀哩 嘀哩或春天在哪里 。 师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师播放旋律，学生跟唱） 。 那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢 快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对 春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的 歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩 。 二、学习歌曲（总分总） （一）通过欣
3、赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 师：现在我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点 是否和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相似？ 师生小结：这首歌曲的风格特点和嘀哩嘀哩的风格相似，它 的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜 美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心 情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪 更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽 情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜 人民祈盼丰收的乐观主义精神。 （二）欣赏第二遍 思考： 歌曲旋律走向是平稳、上行还是下行？ 你能模仿歌
4、曲中出现的鸟叫吗？ 生：讨论 师： （1）旋律基本是级进，阶梯式进行(PPT) （2）布谷鸟叫声旋律 PPT（使人联想到农事繁忙的景象） （3）百灵鸟叫声旋律 PPT（使人想象人民生活很幸福，进一步体 现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神） 曲式结构：单二部结构（引子AB） （三）学习节奏和旋律，讨论并解决难点 1、节奏难点及图示，师范奏 PPT。 然后读奏，学生模奏，反复练 习，切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象 达到会奏的目的，逐一解决难点。 总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈 性，使歌曲显的流畅、自然。 2、学唱主旋律： （1）在学唱旋律前先
5、练习音阶 （2）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。 （3）分段学唱歌曲 A、 “百灵鸟”14,1518,2932 乐句（唱的要舒展） B、 “布谷鸟”514、1928、3334（唱的轻巧有弹性） 3、演唱全曲 （1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪， 通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。 （2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女 两个同学分别演唱二声部。 （3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、 三角铁等）为同学们伴奏。 四、总结 师：这节课我们学习了朝鲜民歌哩哩哩 ，主题是赞美春天， 渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。同时我们还学习了两 个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜 人民的乐观精神。
