1、拉德斯基进行曲教学设计 教学目标： 1.听赏乐曲，拉德斯基进行曲知道进行取得风格和基本特点。 2.能与他人合作参与、随乐律动歌唱主题，并能准确听辨不同的 音乐主题做出相应的反应。 3.感受并知道乐曲的力度乐句与段落，体验副三部曲式的结构。 教学设计亮点： 能与他人合作参与，并随乐律动歌唱主题，并能准确听辨不同的 音乐主题做出相应的反应动作。 教学重点难点： 重点： 熟记乐曲主题， 了解进行曲的风格特点， 能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度乐句与段落，体验复三部曲式的结 构。 教学准备： 多媒体课件、彩色卡纸 教学过程： 一、听赏导入 1.初听第一部分感受情绪力度 师：同学们，今天老师
2、给你们带来了一段音乐，你们仔细听听这 段音乐给你带来怎样的感受？ 师总结： 明朗而又雄壮的进行曲， 旋律雄劲刚健， 节奏铿锵有力， 特别适合在行进踏步时使用，而且力度上有明显的变化。 2.复听 b 部分，随乐踏步做声势动作。 （1）师：请同学们随着音乐动一动注意仔细聆听音乐。根据音 乐强弱变化与相应的动作表示出来。 师：刚刚我们做了哪些动作？ （2）分组律动 （师指挥第一遍分组随乐律动，第二遍全部同学一起律动） 师：同学们，有没有发现刚刚在做踏步拍手的动作，总共在乐曲 中出现了几次？ （3）师：请你们选择一种颜色来表示这段旋律？ （在黑板上让学生选择色卡表示 a 和 a ） 3.模唱旋律 （1
3、）师弹琴用“beng”模唱 （2）用一种颜色表示踏步摆头的旋律，并让学生用色卡纸用正 确的顺序自主排列在黑板上。 二、听赏全曲。 1.初听全曲 师：下面请同学们完整的听赏乐曲，当你们听到熟悉的音乐时做 出相应的律动，不熟悉的旋律是你就坐下安静的聆听，同时请你们听 完后告诉我 a 乐段总共出现了几次？（两次） （听完整曲后黑板板书乐曲的结构） 2.听赏第二部分 师：同学们听得很仔细，这一次，请你们仔细聆听第二乐段听听 他的情绪有什么不同？ （1）初听第二部分，请思考，在情绪力度上与第一部分有何不 同？ （2）复听第二部分随乐画图谱。 （3）用 la 主题模唱 a。 （4）再听第二部分加入打击乐器为歌曲伴奏。 a 主题用碰铃伴奏，学生做声势动作 b 主题用小军鼓伴奏，学生做声势动作 （5）介绍管弦乐队的编制 三、表现完整的欣赏全曲 1.听到不同的主题做相应的方式参与体现复三部曲式结构。 2.揭示乐曲曲名以及作者创作背景 四拓展 1.介绍老约翰施特劳斯以及相关作品和创作背景。 2.听维也纳新年音乐会上演奏的拉德斯基进行曲 。
