1、教学设计教学设计 学校： 年级：六年级 科目：音乐 课题：第九课 我们的田野 授课教师: 授课时间： 教学目标： 1能学会用宽广、优美地声音表现并演唱歌曲。 2感受歌曲中的画面美，感受大自然的美好，激发学 生对家乡的热爱之情。 教学设想： 本课为第一课时，歌曲我们的田野旋律优美亲切， 易上口，画面感十足，从而引导学生把歌字变画，感受宽阔 的田野和田野里的美好。 教材分析： 我们的田野是一首单乐段歌曲，旋律优美动听，贴近自 然易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性 合唱歌曲。歌词丰富，旋律优美、动听，以诗的方式描绘了 祖国秀丽的画卷。 教学重难点： 1、较好的掌握歌曲风格，学会用宽广
2、、优美的声音演 唱歌曲我们的田野 。 2、指导学生划拍节奏哼唱旋律。 教具准备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，师生问好及练声开嗓 师弹奏：1 2 3 4 5- i 5 6 3 54 32 1- （师）同学们好， （生）您好，您好，老师您好 练声: 13 24 35 53 42 31(用 yi ya 模唱） 二、 图片导入，感受田野： 1、一起来回忆一下四年级学过的歌曲田野在召唤 ， 并随机播放美丽的田野风光的图片，学生边跟唱歌曲边欣赏 图片。 2听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对大地的热爱之情，今天，让我们 一
3、起来学唱一首也跟田野有关的新歌我们的田野 。 三、学唱歌曲： 简单介绍：1953 年由管桦作词，张文纲作曲，一起合作 创作出我们的田野 。歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、 流畅，独具特色。 1、初听歌曲我们的田野 。 提问：听完歌曲说一下自己的感受。 生：想起在田野里摘野花，还有鸭子在游，牛仔吃草，稻 谷收获的季节是黄黄的一片很美。 2、再次聆听我们的田野 师：打开课本仔细看歌谱，听的时候注意观察的每一乐句的 开头，都是弱起，不在强拍上。 3、学习延音线 师演唱不加延音线时的歌曲和加延音线时歌曲的变化，让 学生区分加延音线与不加延音线。学生根据老师的演唱模唱 出加延音线的歌曲，并找出歌曲里所有
4、的延音线，感受和掌 握延音线的唱法。 4、欣赏我们的田野动画 师：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田 野的美丽。 5、有感情的朗读歌曲 在前面的铺垫，学生基本可以掌握乐句的强、弱拍，根据 声音高低有感情的朗读歌词。 （再一次聆听歌曲） 6、完整演唱歌曲 1、师弹奏钢琴伴奏，师一句学生一句教唱第一乐段二 遍，第二、三乐段根据伴奏把歌词加如旋律中演唱。 2、第四乐句师着重教唱歌曲，注重三十二分音符中的 歌曲部分，要吐字清晰，流畅，最后一段根据钢琴伴奏旋律 自然带入歌词演唱出来。 3、 跟多媒体伴奏完整演唱歌曲我们的田野 四、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 1、 跟钢琴伴奏学生齐唱歌曲、 分小组演唱和男女演唱。 2、演唱完歌曲后请同学们谈一谈、说一说自己家乡的 田野风光的景象。 五、课堂小结 通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽风光，也让我 们置身于大自然中，从而热爱自然风光，热爱家乡。 作业：请同学们各自画一幅家乡田野的美丽风光，下节课带 来给同学们欣赏。 教学反思： 在教学中， 我先让学生一边欣赏田园风光的图片， 来感受田野中的美，然后欣赏音乐，在流动的旋律上反过来 感受歌词的含义，还要注意弱起和延音线的情绪及演唱，体 验这首歌曲所表达的山山水水的热爱和对大自然的赞美。
