1、撒尼少年跳月来撒尼少年跳月来 教学目标：教学目标： 1、感受撒尼族小朋友跳月时的欢乐心情，积极投入到音乐活动中来，并以饱满的的热情、 欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 3、结合声势动作训练，进一步体验节拍韵律，在为歌曲伴奏的同时，感受音乐的律动性。 教学重点：教学重点： 体验音乐情绪，以饱满的的热情、欢快的情绪表现歌曲。 教学难点：教学难点： 以声势动作体验节拍韵律，并为歌曲伴奏，感受音乐的律动性。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件。 一、 节奏问好 二、导入 1、视频导入，简单介绍以身体律动和纯人声演唱的表演形式，引导学生以新颖的表演形式 挑战书本
2、上的歌曲。 2、简单介绍撒尼族、跳月。 撒尼族是彝族的一个支系，分布在我国西南地区，撒尼人热情、奔放，人人能歌善舞。每逢 传统节日，方圆几十里内的撒尼青年男女都会来跳月。 师:什么是跳月呢?老师简单的给大家介绍一下。彝族的人们常在夜晚趁着美好的月色燃起熊 熊的篝火,男女老少围在一起唱歌、 跳舞,从月亮升起一直跳到月儿落下,方才尽兴,所以他们的 这一活动也叫做“跳月” 。 三、新授歌曲。 1、初听歌曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。 师：接下来就让我们一起来感受一下撒尼族音乐。在听音乐的时候呢，请同学们与老师完成 一个互动，当老师走到某位同学面前时，请他跟老师做同样的动作进
3、行互动，其余的同学不 动。请同学们集中注意力，音乐响起来了 2、问音乐情绪 师总结： 歌曲表现了撒尼族小朋友们活泼热情的性格， 再现了舞蹈时欢快热烈的场面以及小 朋友载歌载舞时的喜悦心情。歌曲为变换拍子，旋律大量运用切分音、附点节奏，使音乐具 有强烈的推动性和舞蹈性，情绪热烈欢快。 讲解变换拍子：有两种或两种以上的拍子交替出现，叫做变换拍子 3、学习律动。 X X X X X 4、再次听乐，加上律动。 （师指到哪组哪组动，其余学生不动） 5、学唱歌曲 师带唱歌曲旋律 生随琴唱简谱 加入歌词演唱 歌曲处理，有问题的地方及时纠正。 6、随伴奏演唱歌曲，加入声势动作。 四、参与表现。 1、歌曲 A 部分卡农演唱，B 部分加入声势动作演唱 2、请学生自主设计声势动作表现歌曲。 五、课堂总结。 今天,我们了解了撒尼族,他们是那么的热情好客、能歌善舞。我们五十六个民族拥有着自己 的风俗习惯与民族文化,我们理应互相尊重、相互学习,这样我们的大家园才会更加和谐、融 洽!也希望大家今后多多关注我们的民族文化,热爱我们的民族文化,那样你将从中得到更多 快乐!
