1、落水天教学设计 教学理念： 本课的教学理念以新课改为指导，运用了情感陶冶与激励、 媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐 活动， 通过反映图片、 及其它音乐资料， 充分调动学生的主动性， 为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的 快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。 教学内容：演唱落水天 教材分析： 落水天是一首用客家方言演唱的广东民歌。速度较慢， 情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由 . 的节贯穿全曲， 表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由 1 2 3 6 四 个音组成，音调回环起落，反复咏唱，余味绵绵。歌词朴实感人， 表现了旧社会穷苦人遇到下雨
2、天没有雨伞遮雨的可怜情景。 学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们对广东都不 熟悉，所以在落雨大这首歌学生第一次学唱客家方言歌曲， 在学讲方言方面难度较大，所以歌曲落水天的教唱是主要的 内容，在体验歌曲情感和演绎歌曲的同时，学生的审美能力得到 提高。 教学目标： 1.情感与价值观：通过学唱落水天，了解广东客家山歌 的风格特色，感悟乡音之美感。 2.知识目标：学会用客家方言演唱歌曲，运用手号协助建 立音高概念。用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”， 使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 3.能力目标：学生理解歌曲内容的基础上，选择合适的声 音演唱歌曲，表达歌曲情感内容；通过改编歌曲节奏、速
3、度等 形式，丰富歌曲的表现力，感受不同时代的“落水天”，培养学 生的创造力。 教学重难点： 1.用客家方言演唱歌曲 2.感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪 教学方法：用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元 评价等方法 教学准备：多媒体课件、卡纸、画画工具、爱心小卡片等 教学课时：1 课时 教学过程： 一、情景导入 1.师随落水天音乐，描绘雨中乐情景。 师：同学们好！听说我们三 X 班的同学，画画画得特别棒， 今天阮老师也想在你们面前露一手，你们想看吗？请同学们认真 看看老师画了什么，你的心情又是如何的？ 2.师生交流，引出课题 师：老师画的是一幅什么样的画面呢？把你看到的说出来。 师：是
4、的，这是一幅描写下雨时，小朋友们在雨中玩耍的情 景。可是你们知道吗？在爸爸妈妈、爷爷奶奶年轻的时候，人们 最不喜欢下雨天。因为下雨的时候他们没有雨伞遮雨，衣服、头 发都会被淋湿，特别的可怜。今天一起来学习歌曲落水天， 听完以后说说你的心情又是悲伤的还是高兴的？ 师：同学们，说得非常准确，歌曲的情绪是悲伤的。（出示 歌词） 歌曲是用我们广东客家方言演唱。 我们班上有没有客家人， 或者是会说客家话的同学呢？ 二、用客家方言学习歌词 1.小老师，带读部分歌词 师：今天请你来当小老师，教我们先把歌词读一读。我们先 来看看红色字体的几个词。 2.小老师带读全部歌词 师：你的客家话说得真好。能请你来把整首
5、歌曲的歌词带着 我们读一次吗？ 3.按节奏读歌词。 师：接下来老师请来一个小乐器帮个忙，让我们跟着它有节 奏地读歌词。 4.学生跟音乐伴奏读歌词。 师：同学们的节奏感真好，下面我们跟音乐伴奏来读一读歌 词 三、旋律学习 1.学生自主读谱，找歌曲主音。 师：同学们的学习语言的能力真不错，一下子就把这几句客 家方言学会了。再考考你们的读谱能力，同学们自己读读谱子， 并找旋律的是由哪几个音组成的。 2.运用手号唱谱 师： 嗯， 都找对了， 那你们能用我们学过的手号表示出来吗？ 3.教师慢弹歌谱，学生边唱边做手号。 4.学生分组合作 师：下面我们来分组合作，由第一组的同学做手号，第二组 同学演唱谱子，
6、第二次交换角色。 5.加入歌词。 师：同学们唱得很准，手号也做得很标准。现在让我们手休 息一下，现在加入歌词，我弹一句旋律，你们唱一句歌词。 6.教师范唱，处理情绪。 师：同学们唱得真不错，刚才我们也说过歌曲的情绪是悲伤 的、无奈的。下面听听老师是怎么样表达的呢？ 7.学生完整演唱 师：同学们都听得很认真，而且很多同学都跟老师的一样。 流露出了淡淡的忧伤。现在你们也来跟着音乐伴奏唱一唱，把歌 曲一唱一叹的特点，让我也感受感受这淡淡的忧伤。 四、改编歌词 师：师：掌声送给你们！同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特 点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好，下雨的时候同学 们都喜欢玩水，打水仗！那我们能
7、不能把歌曲进行改编一下！变 成我们自己的落水天呢？ 1.生生合作改编歌词。 师：下面分 4 人小组讨论改编歌词。 2.改变歌词后按原速演唱。 师：同学们的创作能力真强，下面我们把自己的作品演唱一 次吧。 3.把歌曲速度加快演唱。 师：刚才我们是用原速来演唱，可是我觉得不能完全表达我 们在玩水时的愉快心情。你们想想办法，再改编一下！ 师：你的想法，真好，那我们加快速度、长音变成跳音。让 歌曲变欢快起来。 五、教学延伸，制作爱心卡片 1.观看视频。 师：从同学们自信的歌声中能感受到打水仗真好玩！如今我 们的生活非常美好！可以坐在宽敞明亮的课室里上课，是一件很 幸福事情。可是但在一些落后的地区，还有
8、许许多多小朋友的生 活是非常穷困！今天我们一起来看看他们的生活。 师：看完视频，同学们的心情如何？ 2.制作爱心卡片 师：今天，借此机会把想要说的话、祝福的语言，写在小卡 片上！然后贴到黑板上，以表达我们对他们的祝福。 六、总结： 师：今天，我们不仅学会广东客家民歌落水天而且自己 还改编了新歌词，同学们真的非常棒，还亲手制作了富有心意的 雨伞，希望同学们能珍惜今天来之不易的美好生活。最后让我再 次唱起歌曲落水天离开课室吧！ 学生活动 1.边聆听音乐，边观看教师用画笔描绘的情景，思考问题。 2.学生说说自己看到的情景。 3.学生初听歌曲落水天 4.谈谈自己的感受。 （如果班上没有会说客家话的学生，可由教师扮演客友人带 读）
