1、二年级二年级 大海大海 教学目标： 1、 情感态度与价值观：体会歌曲中大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态， 充分感受到大海的美，要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。 2、 过程与方法：尝试运用朗诵、歌唱、创编律动等综合艺术手段表现歌曲大海这首歌 曲。 3、 知识与技能：学唱歌曲大海 ，并能有表情地自信地演唱歌曲大海 ，进一步复习和 巩固对小提琴的音色的听辨能力。 教学重难点： 通过读、唱、创编等综合艺术手段表现大海 教学过程： 一、 组织教学：师生问好！ （1 分钟） 二、 新课导入： （5 分钟） 1、 情境导入：同学们，请闭上你们的眼睛用心听，想象一下自己到了什么地方？同学们
2、，请闭上你们的眼睛用心听，想象一下自己到了什么地方？ 教师拿出海鼓轻轻地晃动，并请学生回答，然后介绍海鼓。 师：海鼓又称海浪鼓，是一种小乐器，可以模仿海浪的声音。海鼓又称海浪鼓，是一种小乐器，可以模仿海浪的声音。 2、 听听、看看：播放大海伴奏，请学生带着问题听音乐。 师：请你们把课本翻到第请你们把课本翻到第 3838、3939 页，带着老师的两个问题来听音乐。页，带着老师的两个问题来听音乐。 （1 1） 除了书上图画里出现的大海，你还想到了什么呢？除了书上图画里出现的大海，你还想到了什么呢？ （2 2） 这首曲子中演奏的乐器是什么？这首曲子中演奏的乐器是什么？ 三、 学唱歌曲（30 分钟）
3、1、 简单介绍歌曲 2、读一读：请你们想象一下自己面朝大海，我们一起来朗诵这首诗。请你们想象一下自己面朝大海，我们一起来朗诵这首诗。 3、师：请同学们仔细聆听，我们一起来了解这首歌曲的演唱特点。请同学们仔细聆听，我们一起来了解这首歌曲的演唱特点。（贴卡片的形式） （1）情绪：深情地，舒缓地 （2）速度：稍慢 （3）拍号：34 拍以及强弱规律（带上强弱规律朗读歌词，一到两句） 4、师：哪位同学能模仿海风的声音？哪位同学能模仿海风的声音？ 现在我们用现在我们用 wuwu 来进行模唱，熟悉歌曲旋律，并为歌曲配上声势节奏。来进行模唱，熟悉歌曲旋律，并为歌曲配上声势节奏。 5、 师：现在教师分句带你们唱
4、一遍。现在教师分句带你们唱一遍。 6、 播放歌曲范唱两次：第一次请你们听音乐，跟着音乐默唱；第二次请你们跟着：第一次请你们听音乐，跟着音乐默唱；第二次请你们跟着 音乐有感情地演唱出来。音乐有感情地演唱出来。 7、 重点讲解 （1） 2 3 1 65 - - （2） 3 4 5 65 - - （3） 5 5 1 32 - - （4） 3 3 2 1 1 2 2 1 6 5 5 2 3 1 - - 8、师：我们把这个我们把这个 F F 力度记号安排在歌曲的后半部分时，就像翻滚的海浪一浪力度记号安排在歌曲的后半部分时，就像翻滚的海浪一浪 高过一浪。高过一浪。 9、师：在歌曲的结尾，太阳和月亮也要睡觉
5、了，我们要慢慢地轻声陪他们进入在歌曲的结尾，太阳和月亮也要睡觉了，我们要慢慢地轻声陪他们进入 梦乡好吗？梦乡好吗？ 请你们带着对大海的喜爱一起来完整演唱这首歌！请你们带着对大海的喜爱一起来完整演唱这首歌！ 10、律动创编：你能用身体的律动来表现这首歌吗？我们一起来试一试吧你能用身体的律动来表现这首歌吗？我们一起来试一试吧 四、课堂小结（4 分钟） 这节课我们通过学唱歌曲大海 ，充分感受到大海的美，希望同学们要珍这节课我们通过学唱歌曲大海 ，充分感受到大海的美，希望同学们要珍 惜、保护我们的大海，爱护大自然。惜、保护我们的大海，爱护大自然。 让我们一起来歌唱像妈妈一样温暖，一样包容，一样伟大让我们一起来歌唱像妈妈一样温暖，一样包容，一样伟大的大海吧！的大海吧！
