1、大 海 教学目标： 1.听赏小提琴独奏大海 ，让学生能够听辨“独奏”这一形式。 2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。 3.歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。 4.歌曲大海 ，让学生能感悟词曲中蕴含的“美” 。 教学重难点： 1.f” ，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。来源:163文库 2.学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。 媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴） 、录音机、打击乐器等。 课时分配：一课时 教学过程 第一课时 一、组织练习： 听音乐做动作，按位置坐好。 二、导入新课： 1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我 们模仿一下大海的声音，还有
2、波浪的样子。生：模仿来源:163文库 2.听读读，感受歌曲旋律。 （1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲大海 。来源:163文库 ZXXK 师：播放小提琴独奏大海 ，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特 点，出什么乐器演奏。 ） （2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。 （展开 对大海的描述，感觉语言美。 ） （3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。来源:163文库 3.学唱歌曲。 （1）用： “呜”来模唱一下这首歌曲旋律。 （可要求学生做一些身体 摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。 ） （2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。 （注意要轻 点，优美的
3、感觉） （3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形(请学生用手模 仿画线来感受旋律的美。) （4）把歌词加在旋律里唱一唱。 （5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。来源:163文库 （6）学生跟琴范唱歌曲 4.游戏。 （1） 回声的游戏。 师： 海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大， 退回去的声音很小（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交 替做“回声”的练习。 （2） 为歌曲伴奏。 师： 浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？ （引 导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果， ）师：请你们抖动纸 的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。 ） 5.师生互评，培养学生自我评价的能力。例如：觉得自已唱得怎样？ 谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？ 6 图画表现大海的美。 老师有很多材料， （蓝色的绸布， 海鸥， 小鱼， 海船。 。 。 。 ）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。 三、小结 作业布置：复习歌曲 板书：课题大海 美丽大海图画
