1、音阶歌音阶歌 一、教学目标 1. 巩固八个音符的音阶，能边用柯尔文手号边唱准音阶。 2. 能熟练并用活泼的声音演唱歌曲音阶歌 。 二、教学重点：能熟练并用活泼的声音演唱歌曲音阶歌 。 三、教学难点：唱准音阶，熟悉八个音符与唱名之间的对应关系。 教具准备：多媒体课件 口风琴 音符唱名卡片 乐谱卡片 阶梯卡片 教学课时：1 课时 教学过程： 一、师生问好 同学们，我想跟大家问好，你能向我这样按节奏问候吗？请听好了，大家好呀(为歌曲 中紧凑节奏作铺垫)，生： ，师：读的真准确。 二、复习入课 孩子们，上节课我们认识了音乐王国的八个音符（出示音符唱名卡片、阶梯卡片） ，你 能说出它们的唱名吗？生： 师
2、：很好，同学们都能正确的说出它们唱名，可是，现在它们迷路了，好着急，找不到家了， 你能帮他们找到家吗?生：能，师：好，找个代表上来帮他们找到家，请看好了，谁住哪层？ 师：请这位同学来 师：我们一起看看八个音符是不是回到自己的家，师生齐检查：do re mi fa sol la si do” 小音符上了台阶，就成了音阶。小音符一个一个上台阶，这是音阶的上行， 我们唱唱它们的唱名，注意音准，生：do re mi fa sol la si do” 师： 加上手号，边打手号边唱，生： 师：小音符一个一个下台阶，这就是音阶的下行，我们一 起来唱唱，注意音准，加手号，边打手号边唱，八个音符成功的回到了自己
3、温暖的家，它们 可开心了，开心的唱起了由它们编成的歌曲音阶歌送给我们。 三、学唱歌曲音阶歌 1. 听听 师：播放范唱音阶歌 ，师：好听吗？生：好听 师：我们一起来学学这首歌，再听听， 这首歌与平时我们学的歌有什么不同？生：歌词和唱名组成的，师：对，我们先来学学唱名 部分， 2. 唱唱 （1）师吹琴，生跟师唱。 （2）生跟琴唱。 （3）跟范唱唱。 （4）跟伴奏旋律唱。 （5）同学们发现没有（出示乐谱卡片）这两个乐句的节奏不同，分别用舒展、紧凑来唱这 两个乐句节奏。 （6）最后一行旋律先是音阶上行，再音阶下行；上行唱完快速换气唱下行音阶。 （7）加入歌词部分，提问学生歌词部分的旋律一样。 （8）跟
4、口琴唱整首歌，唱什么歌？. （9）整首歌跟范唱有口型没声音来唱。 （10）跟范唱用活泼轻巧的声音唱。 （11）师生接龙演唱，换之。 （12）男女生接龙演唱，换之。 （13）小组接龙唱。 （14）加上拍手，每小节的第一拍拍手，边歌唱边拍。 （15）边歌唱，边拍手，加上左右点头。 （16）合伴奏用活泼轻巧声音来唱。 四、孩子们说说你这节课有什么收获？ 生：学会了音阶歌，小音符上了台阶，就成了音阶。小音符一个一个上台阶，这是音阶的上 行，小音符一个一个下台阶，这是音阶的下行。 五、结课 同学们就像一个个可爱的小音符，我们想要学好音乐，就要好好学习音阶，只有学好了 音阶，才能学好音乐，音乐可以让我们变得更聪明！
