1、 教教 学学 目目 标标 1、知识与技能目标 A.认识不同国家的歌唱风格，了解音乐多元化 B.在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱 2、过程与方法目标 A.巩固八个音级 B.歌唱中体会印度尼西亚的歌曲风格、优美的歌唱 C.在歌唱中加入拍手、拍鼓，培养节奏感 3、情感、态度、价值观目标 A.学唱歌曲 B.段落反复记号 C.复习巩固八个音符 教学重点教学重点 1、用优美的声音歌唱 2、复习巩固上节课八个音符 教学难点教学难点 段落反复记号 教 学教 学 内 容内 容 分析分析 本课有个洋娃娃是感知音的高低（六）第二课，在巩固上一节课八个音符的基础上进 行新歌曲的学习。有利于歌曲的掌握。是一首印度
2、尼西亚儿歌，C 大调四二拍。歌曲音域为一 个八度，同样也是 C 大调的自然音阶构成，生动地表现了一个孩子在看到自己喜欢的玩具时， 想得到又因为太贵而不能得到的那种渴望与可惜的矛盾心理，音乐活泼，充满了童趣。歌曲由 六个乐句构成，每个乐句都由弱起小节开始，前两个乐句以标准节奏为主，旋律多级进。从第 三句开始，出现附点音符，并且旋律一下以六度大跳上升到高音区，与前面的乐句形成对比。 最后音乐在变化反复第 3、4 句时，以大调式的主音“do”为落音，使音乐形成了稳定的终止。 结构为：a(4)+b(4)+c(4)+d(4)+c(4)+d(4) 教 学教 学 策略策略 通过听辨法、示范法、情景导入法、谜
3、语导入法、讲授法等，在老师的引导下，自主学习探索。 教具教具 准备准备 钢琴、多媒体、PPT、音符卡片、知识点卡片等 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以及教具、 学具以及 媒体运用媒体运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 备注备注 导导 入入 阶阶 段段 1、 师生问好。 2、 预备练习 (1) 复习八个音符柯 达伊手势 (2) 运用听辨法， 玩游 戏“给音符找家” 要求： 听听钢琴的音高 唱唱准它的音 并做对应的柯达伊手柯达伊手 势势 做的最优秀最优秀请他把音 乐卡片贴在黑板画的 阶梯上正确的位置 (3) 预备
4、练习： 两条旋 律 （1）2/4 5|6|7|1|7|6 |5|1| （2）2/4 11|6 66|6.7|1 76|5 学生起立问好 do re mi fa sol la si Do 精神抖擞的听， 做手 势， 争取上台玩游戏 八位学生上台 第一遍听 第二遍做柯达伊手 势 第三遍唱并做柯达 伊手势 第四遍一位学生上 台带着全班做 ppt： 欢迎来到音 乐课堂 钢琴、 音符卡片 钢琴、 ppt、 柯达 伊手势 带进音乐氛围。 运用听辨法 本课是感知音的高 低（六）第二课，歌 曲由上一节课学习 的八个音符的构成， 课前巩固复习八个 音符， 并先学习歌曲 中难点的旋律， 有利 于后面歌曲的学习。
5、3、出示课题有个洋 娃娃 展展 开开 阶阶 段段 1、 初听歌曲， 教师范 唱，自弹自唱。 2、 第二次听歌曲 （播 放视频） 提示： 达果赞、 沙 丽娜 （印度尼西亚 的歌曲、是男孩 子、女孩子的名 字） 老师补充故事 3、 第三次听歌曲 出示谜语： 四条竖线分两边， 每边各有两个点 唱到此处不算完， 带着三个问题欣赏。 1、节拍（四二拍） 2、 速度（中速） 3、情绪（优美的） 看完视频请生讲音 乐故事 认真的听 手掌拍打四二拍 （强 弱）伴奏 请一位同学上来指 出在歌谱中的答案 钢琴 课件、 歌曲视频 课件、 出示歌谱 教师运用示范法 学生有目标的聆听， 更容易集中注意力。 运用情境导入
6、法， 讲 述音乐故事， 增加对 歌曲学习的兴趣。 知 道印度尼西亚名字 的常识。 由感性认知 上升到理性认知。 用谜语导入的方式， 引出今天的难点知 识。 引导学生找出正 确的答案。 学习段落 反复记号， 并通过多 次聆听歌曲， 增加对 回头再来唱一遍 （答案在歌谱中） 4、 第四次听歌曲 教师指着歌词的 走向 5、 学唱歌曲 （1） 师 用 钢 琴 带 唱简谱 （2） 多 媒 体 分 句 带唱歌词 （3） 师 用 钢 琴 分 句带唱歌词 （4） 完 整 的 播 放 歌曲 （段落反复记号） 学习段落反复记号 的意义 1、仔细观察，段落 反复记号的作用 2、阅读它的意义 通过教师教唱旋律， 多媒
7、体学唱歌词， 教 师带唱歌词， 层层递 进的学唱歌曲。 手掌拍打四二拍 （强 弱）伴奏，在师的带 动下， 全身心的投入 到音乐中 钢琴、多媒体 歌曲旋律的熟悉感。 运用讲授法， 反复巩 固段落反复记号的 意义、用途 在前部分教学中， 反 复的播放歌曲， 学生 熟悉旋律， 在学唱阶 段更容易学习。 运用 不随意注意的， 转换 不同的方式， 师带动 生， 一遍一遍的开口 唱， 找到正确的音高 位置。 直到能用优美 的声音完整歌唱。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、 播放歌曲伴奏 （师 带着学生奏响卡 洪鼓） 2、 段落反复记号在 其他歌曲中的运 用 3、 创编歌词 用身体和卡洪鼓为 歌曲伴奏 开动脑筋
8、发表意见， 分小组上台表演展 示 卡洪鼓伴奏 （二 拍子强弱） 在掌握歌曲之后， 根 据剩余时间扩展练 习 补充学习段落反复 记号在其他歌曲中 的运用 小组合作，勇于创 新、 培养自信、 大胆 的性格特征 结结 束束 阶阶 段段 1、教师钢琴伴奏 2、 学生共同总结这节 课的学习要点 3、回家继续复习 学生优美的歌唱 积极举手发言 课后作业 提高学生自己归纳 总结的能力。 通过自主复习， 将新 歌曲完全掌握。 课课 后后 反反 思思 2018 年 4 月 23 日星期一第五节课上了 2（4）班的音乐课，歌名有个洋娃娃 ，印度尼西 亚儿歌。这首歌曲生动活泼，讲述了主人公喜欢的洋娃娃太贵了的音乐故事，歌曲情绪饱满。 这节课下来，我有以下反思。 1、 学生比较配合，但课堂的活跃度不够。应在游戏上多调动课堂气氛，或运用幽默的话语轻松 的进行 2、 时间把握不够，在最开始导入的环节花费了较多的时间，一方面是巩固上节课的内容，第二 方面也是为歌曲做铺垫，但课后思考还可以再精简的复习八个音符和两条旋律，为后面的扩 展阶段留时间。 3、 在学习的道路上应不停歇，多邀请他人听课，多吸取意见，不断进步。期待下次做的更好。
