1、 哈哩噜教学设计哈哩噜教学设计 一、导入：一、导入： 同学们， 这节课老师给你们报了个音乐旅行团， 下面有请出你们的小小导游。 （切换幻灯片， 播放动画）小：哈哩噜，同学们好，欢迎来到音乐旅行团，我是来自特立尼达的小导游，大 家可以叫我小哈，师：哦，原来你们的小导游叫：小哈，我们接着听听小哈怎么说。今天我 要带大家去我的家乡参观游玩， 在出发前， 请同学们按节奏读出一句话就可以换取你们的出 行机票啦。 （出示节奏幻灯片）师：同学们机会难得，咱们可不能错过一起看看。师：同学们读得真准 确，看看小导游能不能满意，。小：同学们这么快就读好啦，现在跟着我出发吧！师：让我 们一起出发吧 小：瞧，我们到了
2、.小朋友们正穿着民族服装，唱着我们当地的歌曲欢迎着你们，请同学们 听听想想哪句歌词给你们留下的印象最深刻。 师：让我们一起来听一听，你听出来了吗？ （哈里噜出示课题），这首歌曲的名字就叫哈里噜，有没有同学知道哈里噜是什么意思？ 其实哈里噜是用来打招呼的，就跟我们的海，你好，意思一样的，现在请同学们用哈里噜跟 小哈打个招呼，同学们真有语言天赋，听小哈有话要说小:你们真聪明，不过想要参观风景 可没那么容易，要闯过三道难关才行，师：同学们，这特立尼达的小哈给我们出难题，你们 敢不敢接受挑战， 二、新授二、新授: 第一关第一关：，初步感受音乐回答问题， 1 完整聆听歌曲，感受歌曲情绪？ 欢快地 悲伤的
3、 2 辨别歌曲速度？ 稍快 缓慢 师：请听，播放音乐 师，歌曲听完了答案你找到了吗？ （切换幻灯片，师：请同学们带着欢快活泼的情绪再次听音乐，这一遍请同学们边听边在心 里跟着音乐默唱) （切换幻灯片到宝箱）师：同学们听得真仔细，瞧小哈送来了第一个宝箱，我们一起看看第 一件乐器，你们知道他的名字吗？沙锤，同学们的音乐知识真丰富。 第二关第二关，请看第二关 师：按节奏读歌词， 这里面有一句我们刚才读过，你能找出来吗？（） 师：咱们一起来把这一句读读看， 从头开始读， 接着往后读， （切换幻灯片到宝箱）同学们的节奏感真强，所以小哈迫不及待得送来了第二个宝箱，请你 们猜一猜会是什么呢？不知道没关系，那
4、就睁大你的双眼，瞧仔细（双响筒）嗯，这两关对 同学们来说真是太简单了，还剩最后一关，你们有没有信心。 第三关第三关：唱会歌曲旋律和歌曲后师生接龙唱，生生接龙唱 （切换幻灯片到宝箱，）师：同学们的声音真甜美，唱得真动听，孩子恭喜大家成功闯完三 关，瞧小哈送来了第三个宝箱，我们一起来打开看看吧，铃鼓，原来三个宝箱里都是乐器 这小哈在给我玩什么游戏呢？ 三、三、拓展拓展 请听小：音乐旅行团的同学们，恭喜你们闯关成功，现在就请你们用集齐的乐器为歌曲伴奏 吧，师：大家听清楚了吗？不过冯老师还有几点要求，请拿到相同乐器的同学先聚到一起拿 出一个乐器，一起商量在歌曲哪个地方伴奏合适 现在请同学们为歌曲伴奏 请同学们现在跟随我一起参观吧 1.特立尼达和，多巴共和国位于中美洲，这里濒临海洋，瞧这是我们国家的国旗和国徽和 中国的五星红旗是不是很不一样， 2.这里濒临海洋，所以有很多美丽的海边景色，以及其他的秀丽风景 3.这些身穿盛装的特立尼达人正在载歌载舞 4.同学们，瞧，这是特立尼达特有的乐器：刚鼓 师： 同学们特立尼达的风景美不美，最后让我们一起唱着学会的哈里噜跟小哈说再见 吧。
