1、1.1.考查重点：考查重点：分析作品结构，概括作品主题；分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。2.2.
2、常考题型：常考题型：多年来，题目的数量一直是多年来，题目的数量一直是3 3个。题型有三种：选择题、简答题个。题型有三种：选择题、简答题和论述题。分值为和论述题。分值为1515分。分。3.3.热点预测：热点预测：对作品内容的分析综合；对作品内容的分析综合；对作品形象的赏析；对情节安排的作用的分析；对作品形象的赏析；对情节安排的作用的分析；从不同角度和层面发掘作品的意蕴；从不同角度和层面发掘作品的意蕴；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。小说是与诗歌、散文、戏剧并列的一种文学样式，它以刻画人物形象为中心，小说是与诗歌、散文、戏剧并列的一种文学样式，它以刻画人物形
3、象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，描写是小说描写是小说的三要素。的三要素。1.1.小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有写等。写等。2.2.小说的情节小说的情节小说的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。小说的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。一般包括一般包括等四部分，有的还包括序幕、尾声。等四部分，有的还包括序幕、尾声。3.3.小说的环境小说的环境小说的环境包括小说的环境包括。社会环境
4、主要交代作品的时代背景社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要指人物活动的自然环境主要指人物活动的等，以烘托气氛，表现人物感情。等，以烘托气氛，表现人物感情。【小说知识梳理】【小说知识梳理】4.4.小说的分类小说的分类按照不同的分类标准，小说分为不同的类别：按照不同的分类标准，小说分为不同的类别：按篇幅及其容量分，按篇幅及其容量分，可分为可分为。按内容分，可按内容分，可分为分为等。等。按写作体例分，按写作体例分，可分为可分为等。等。按语言形式分，按语言形式分，可分为可分为等。等。5.5.小说的发展小说的发展我国古代小说的发展，大致经历了以下几个阶段：我国古代小说的发展，大致经历了以下几个阶
5、段：上古到先秦两汉，上古到先秦两汉，是我国古代小说的酝酿和萌生时期。我国古代小说萌生于寓是我国古代小说的酝酿和萌生时期。我国古代小说萌生于寓言故事和神话传说，如精卫填海、夸父逐日、后羿射日、女娲补天言故事和神话传说，如精卫填海、夸父逐日、后羿射日、女娲补天等。等。魏晋南北朝时期，魏晋南北朝时期，出现了出现了“志怪志怪”、“志人志人”小说，合称为笔记小说。这一时小说，合称为笔记小说。这一时期，我国的小说初具规模，主要作品有张华的博物志、干宝的搜神记、刘期，我国的小说初具规模，主要作品有张华的博物志、干宝的搜神记、刘义庆的世说新语等。义庆的世说新语等。唐代出现了传奇。唐代出现了传奇。唐传奇的出现，
6、标志着我国古典小说的成熟。著名传奇有蒋唐传奇的出现，标志着我国古典小说的成熟。著名传奇有蒋防的霍小玉传、元稹的莺莺传、李朝威的柳毅传、防的霍小玉传、元稹的莺莺传、李朝威的柳毅传、白行简的李娃白行简的李娃传等。传等。宋代出现了白话小说宋代出现了白话小说“话本话本”。至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是小说史上的一大变迁，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。的出现是小说史上的一大变迁，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。明代出现了明代出现了“拟话本拟话本”，即明代文人模仿话本的体制、形式创作的小说。，即明代文人模仿话本的体制、形式
7、创作的小说。如如玉堂春落难逢故夫、杜十娘怒沉百宝箱、沈小霞相会出师表等。玉堂春落难逢故夫、杜十娘怒沉百宝箱、沈小霞相会出师表等。明、清出现了章回体长篇小说。这一时期，我国的古代小说发展到了顶峰，产明、清出现了章回体长篇小说。这一时期，我国的古代小说发展到了顶峰，产生了一批不朽的名著，如三国演义、水浒传、西游记、红楼梦、生了一批不朽的名著，如三国演义、水浒传、西游记、红楼梦、聊斋志异、儒林外史等。聊斋志异、儒林外史等。6.6.我国古典小说的特点：我国古典小说的特点：注意人物行动、语言和细节描写，在矛盾冲突中展示人物形象注意人物行动、语言和细节描写，在矛盾冲突中展示人物形象;情节曲折，故事情节曲折
8、，故事完整完整;语言准确简练，生动流畅，富于个性化语言准确简练，生动流畅，富于个性化;叙述方式明显带有说书人的印记。叙述方式明显带有说书人的印记。(一一)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。马兰花马兰花李德霞李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：马兰花一惊：“出啥事啦？出啥事啦？”三孬说：三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到前天晚
9、上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊
10、卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男
11、人的车去了医院。马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把，马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，得眼泪一把，鼻涕一把，马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不
12、过来，你找谁要去？你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼
13、：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打
14、了水漂儿。住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：桌饭
15、菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：马兰花
16、接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，送了一
17、兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。房子了，钥匙我随后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼
18、的泪水1.1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是()A A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。子做饭，这些细节
19、惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。C C发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。D D小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。答案答案C C。解析解析A A项，项，“说明三孬好嚼舌，是
20、个搬弄是非的人说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”不恰当，这是对马兰花的不恰当，这是对马兰花的一种关心和提醒，属于人之常情。一种关心和提醒，属于人之常情。B B项，项，“世故圆滑、反复无常世故圆滑、反复无常”不正确，马兰花不正确，马兰花丈夫的行为是小市民普遍会有的。丈夫的行为是小市民普遍会有的。D D项，项，“精明精明”在文中并没有明确体现。在文中并没有明确体现。(二二)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。日规日规汪曾祺汪曾祺西南联大新校舍对面是西南联大新校舍对面是“北院北院”。文学院的学生走过北院，将出侧门时，往往。文学院的学生走过北院，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大
21、片剑兰！都要停一下：路边开着一大片剑兰！这片剑兰开得真好！花很大，比普通剑兰要大一倍。什么颜色的都有。可这些这片剑兰开得真好！花很大，比普通剑兰要大一倍。什么颜色的都有。可这些花谁也不能碰。这是化学系主任高崇礼种的。高教授是个严格方正、不讲情面的人。花谁也不能碰。这是化学系主任高崇礼种的。高教授是个严格方正、不讲情面的人。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可他爱种花，只种一种：剑兰。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可他爱种花，只种一种：剑兰。大家都知道：他的花绝不送人。现在他的花更碰不得，是要卖钱的！这样，高大家都知道：他的花绝不送人。现在他的花更碰不得，是要卖钱的！这样，高教授的生活质量就提高了不
22、少。他家的饭桌上常见荤腥。高教授家汽锅鸡的香味时教授的生活质量就提高了不少。他家的饭桌上常见荤腥。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。哪位说：教授卖花，未免欠雅。那是您不知道抗战期常飘入教授宿舍的左邻右舍。哪位说：教授卖花，未免欠雅。那是您不知道抗战期间，大后方的教授穷苦到什么程度！中文系主任，当代散文大师的大衣破得不能再间，大后方的教授穷苦到什么程度！中文系主任，当代散文大师的大衣破得不能再穿，他就买了一件云南赶马人穿的粗毛氆氆一口钟穿在身上御寒。有些著作等身的穿，他就买了一件云南赶马人穿的粗毛氆氆一口钟穿在身上御寒。有些著作等身的教授，因家累过重，只能到中学去兼课。教授，因家累
23、过重，只能到中学去兼课。高教授卖花，皆无非议。高教授卖花，皆无非议。大家对这片剑兰增加了一层新的看法，更不敢碰这些花了。只有一个人可以走大家对这片剑兰增加了一层新的看法，更不敢碰这些花了。只有一个人可以走进他的花圃，蔡德惠。他一毕业，就当了生物系助教，坐办公室。生物系办公室和进他的花圃，蔡德惠。他一毕业，就当了生物系助教，坐办公室。生物系办公室和化学系办公室门对门。他俩朝夕见面，关系很好。化学系办公室门对门。他俩朝夕见面，关系很好。蔡德惠是个非常用功的学生。生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天蔡德惠是个非常用功的学生。生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大学生的家大都在沦陷区
24、。教育部每月发一点儿生活费。大部分学生在外面差。联大学生的家大都在沦陷区。教育部每月发一点儿生活费。大部分学生在外面找个职业，对付着过日子。像蔡德惠这样没兼过一天差的，极少。找个职业，对付着过日子。像蔡德惠这样没兼过一天差的，极少。联大男生大多数不衫不履，邋里邋遢。蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。联大男生大多数不衫不履，邋里邋遢。蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。他四五年来没有添置过什么衣服，他四五年来没有添置过什么衣服，除了鞋袜。他的衣服都自己洗，换洗得很勤。除了鞋袜。他的衣服都自己洗，换洗得很勤。后来一些同学在回忆起蔡德惠时，总是想到蔡德惠在新校舍井边洗衣裳，见熟同学后来一些同学在回
25、忆起蔡德惠时，总是想到蔡德惠在新校舍井边洗衣裳，见熟同学走过就微微一笑。走过就微微一笑。衬衫的肩头穿破了，缝好了依然是件完整的衬衫。衬衫的肩头穿破了，缝好了依然是件完整的衬衫。蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大三，对植物分蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大三，对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是门很枯燥的学科。蔡德惠觉得乐在其中。类学着了迷。植物分类学在许多人看来是门很枯燥的学科。蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：有人问他：“你干吗搞这么干巴巴的学问？你干吗搞这么干巴巴的学问？”蔡德惠说：蔡德惠说：“干巴巴的？干巴巴的？不，这不，这是一门很美的科
26、学！是一门很美的科学！”他是生物系的高才生。系里就决定让他留校。他是生物系的高才生。系里就决定让他留校。高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很好，高教授还记得。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教后。每天好，高教授还记得。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教后。每天高教授来剪花的时候高教授来剪花的时候(这时大部分学生都还在高卧这时大部分学生都还在高卧)，发现他已坐在窗前低头看书，发现他已坐在窗前低头看书，做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他做
27、卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是会有出息的，是个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几相信这个年轻人是会有出息的，是个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系教授谈起过蔡德惠，都认为将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。位生物系教授谈起过蔡德惠，都认为将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是敬每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是敬佩。佩。高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。高教授破例地邀请蔡德惠
28、去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫。兰的腻虫。蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走，但并不孤僻。他的杭高老同蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走，但并不孤僻。他的杭高老同学会到他的办公室来坐坐。同住一屋的外系同学，也有时来。有人问他要两片木蝴学会到他的办公室来坐坐。同住一屋的外系同学，也有时来。有人问他要两片木蝴蝶标本夹在书里当书签，他会欣然奉送。蝶标本夹在书里当书签，他会欣然奉送。在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要
29、看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西东西日规。蔡德惠自己做的。他找一点儿石灰，跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙日规。蔡德惠自己做的。他找一点儿石灰，跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直着钉进一根竹筷子。筷子的影子落上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直着钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加点儿生活情趣。蔡德惠不是那种把自己半是为
30、了看时间，一半也是为了好玩，增加点儿生活情趣。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉蔡德惠的人，总觉得这个现代古物和一个的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉蔡德惠的人，总觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。这个日规。蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。生物系的教授和同学都非常惋惜。生物系的教授和同学都非常惋惜。高教授听说蔡德惠死了，心里很难受。这天是星期六
31、。吃晚饭了，高教授一点高教授听说蔡德惠死了，心里很难受。这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点儿胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，儿胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇礼忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上喷香！高崇礼忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。的汽锅鸡他一块也没有吃。蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来看看，生物系办公室的门窗常常关锁着
32、。看看，生物系办公室的门窗常常关锁着。蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。2.2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()()A.A.小说结尾一段照应题目，呼应前文小说结尾一段照应题目，呼应前文“日规日规”情节，且传达出斯人已逝、精神情节，且传达出斯人已逝、精神尚存的意蕴。尚存的意蕴。B.B.文中两处写到高教授家汽锅鸡的文中两处写到高教授家汽锅鸡的“香香”味。第一次重在写教授味。第一次重在写教授“卖花卖花”后家后家里生活得以改善，香气里有种暂时摆脱困窘
33、的喜悦；第二次重在引出高教授对蔡德里生活得以改善，香气里有种暂时摆脱困窘的喜悦；第二次重在引出高教授对蔡德惠死的悲痛与愧疚惠死的悲痛与愧疚C.C.文中用了较多篇幅写联大师生生活窘迫，为了生计大都挤时间去兼职。这样文中用了较多篇幅写联大师生生活窘迫，为了生计大都挤时间去兼职。这样写就是用来证明高教授写就是用来证明高教授“卖花卖花”无可非议。无可非议。D.D.作者通过心理描写表现了高崇礼教授对蔡德惠因贫困而死有种作者通过心理描写表现了高崇礼教授对蔡德惠因贫困而死有种“斯人也有斯斯人也有斯疾也疾也”的痛心，同时也表现出他的自责，觉得自己未能尽力帮助蔡德惠。的痛心，同时也表现出他的自责，觉得自己未能尽
34、力帮助蔡德惠。【答案】【答案】C C【解析】【解析】C C项，解读不全面，除了用来证明高教授项，解读不全面，除了用来证明高教授“卖花卖花”无可非议，也是对故无可非议，也是对故事的发生做背景式的铺垫，还突出了蔡德惠的勤奋好学、对学问酷爱的程度，给读事的发生做背景式的铺垫，还突出了蔡德惠的勤奋好学、对学问酷爱的程度，给读者提出生活困境两种选择的思考。者提出生活困境两种选择的思考。此题考查的内容相当广泛。此题考查的内容相当广泛。1.1.分析人物，明辨感情。分析人物，明辨感情。在选项中，命题人往往从在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误褒贬错位、轻重失误的角度的角度设置陷阱。设置陷阱。2.2.根据情
35、节，分析因果。根据情节，分析因果。命题人在设置选项时，脱离小说的情节，故意歪曲小命题人在设置选项时，脱离小说的情节，故意歪曲小说内容，牵强附会地强加因果关系。在选项中，命题人往往从说内容，牵强附会地强加因果关系。在选项中，命题人往往从强加因果、曲解原文、强加因果、曲解原文、断章取义断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项时，要结合相关情节，仔细推究小说的因等角度设置陷阱。遇到这类选项时，要结合相关情节，仔细推究小说的因果关系。果关系。3.3.核对原文，明辨技巧。核对原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，
36、一般会从技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。解答的角度设置陷阱。解答这类试题，考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表这类试题，考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。达技巧。4.4.梳理内容，把握主旨。梳理内容，把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往在内容和主旨上设题。命题具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往在内容和主旨上设题。命题人往往从人往往从牵强附会、曲解原文、张
37、冠李戴、偷换概念牵强附会、曲解原文、张冠李戴、偷换概念等角度设置陷阱。等角度设置陷阱。(三三)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。塾师老汪塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。人问：人问
38、：“老汪，你有学问吗？老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。拿纸笔来，我给你做一篇述论。”人：人：“有，咋说不出来呢？有，咋说不出来呢？”老汪叹息：老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”但不管辞之多寡，学堂上，论语中但不管辞之多寡，学堂上，论语中“四海困穷，天禄永终四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。不可雕呢？圣人指的就是你们。
39、”四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋种桃书屋”，挂在牛，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认何况
40、十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。我讲你们也不懂。”如讲到如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没
41、朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大
42、家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？个啥呢？”老汪：老汪：“东家，没法给
43、你说，说也说不清。东家，没法给你说，说也说不清。”这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上，老汪喝多了，趴到这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上，老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”这下老范明白了：这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头：老汪哭着摇头：“不会是他。不会是他。”老范：老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”老汪摇头：老汪摇头：“找不得，
44、找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。”老范心里一惊，不再问了，只是说：老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无大中午的，野地里不干净，别碰着无常。常。”老汪摇头：老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。缘溪行，忘路之远近。”又说：又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起
45、什却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”老汪一声叹息：老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？劝之有？”银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没非拿人两头蒜；
46、买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了东家，把老汪辞了吧。吧。”老范：老范：“为啥？为啥？”老季：老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。老汪教书，娃儿们都听不懂。”老范：老范：“不懂才教，懂还教个啥？不懂才教，懂还教个啥？”老季：老季：“不为老汪。不为老汪。”老范：老范：“为啥？为啥？”老季：
47、老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”老范挥挥手：老范挥挥手：“娘们儿家。娘们儿家。”又说：又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语，老宋便把这话这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学论语，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”(选自刘震云一句顶一万句，有删改选自刘震云一句顶一万句，有删改)3.3.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴
48、赏，恰当的是下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，恰当的是()A A本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四四海困穷，天禄永终海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。B B文中老汪每月两次的文中老汪每月两次的“乱走乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出暴露内心秘密，说出“总想一个人总想一个人”时，才真相大白。时，才真相大白。C C本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法
49、，生动本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。D D本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。答案答案D D解析解析A A项，项，“迂腐无能迂腐无能”错误。老汪讲不清楚，不代表他肚子里没有东西，这错误。老汪讲不清楚，不代表他肚子里没有东西，这不是无能的表现；文中也没有写老汪迂腐。不是
50、无能的表现；文中也没有写老汪迂腐。B B项，由文中老范问老汪项，由文中老范问老汪“怕不是你爹怕不是你爹吧吧”以及以及“老范心里一惊，不再问了老范心里一惊，不再问了”可知，可知，“才真相大白才真相大白”的说法不准确。的说法不准确。C C项，项，“生动地塑造了人物群像生动地塑造了人物群像”错误。小说主要塑造了老汪的形象，其他形象大都一笔错误。小说主要塑造了老汪的形象，其他形象大都一笔带过。带过。禁指禁指斯继东斯继东好像是北京奥运会之后吧，来看曾先生的人忽然多了起来。除了弹琴的弄音乐好像是北京奥运会之后吧，来看曾先生的人忽然多了起来。除了弹琴的弄音乐的，还有搞书画的，自称作家的，报社电视台的，后来甚
