1、哈哩噜哈哩噜 教学目标：教学目标： 1、学会熟唱歌曲哈哩噜。 2、通过欣赏外国民歌，使学生学会熟唱歌曲哈哩噜。 教学难点：教学难点： 学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲哈哩噜，并且能够自由设计动作进行歌表 演。 教学准备：教学准备：mp3。 教学过程：教学过程： 一、情境导入： 同学们，我们对中国民歌有了一定的了解，今天老师要来放眼世界，来了解了解外国民歌 的魅力，同学们你们都知道哪些外国民歌呢？ 二、特立尼达民歌简介: 歌曲哈哩啰是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场 面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲以这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分 体现了拉丁美洲
2、人民热情奔放的性格特点。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材 料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏“X X”，伴奏“X X”的设计，以及在第四 乐节开头出现的“XX XX”切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。 三、学习新歌: 1、初听歌曲: 师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想 一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。 2、出示课题学习歌曲: （1）老师轻声哼唱。 提问：每一乐句中都有“哈哩噜”，你们知道是什么意思吗？ 师：“哈哩噜”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，课间你们会用什么声音和动 作表现高兴的心情呢？ A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿 （老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）。 （2）老师读歌词。 师：老师读歌词，你们看老师的手势，跟着音乐唱歌哈哩噜（嘻嘻）。 （3）学生跟音乐加衬词。 师：来和着我们的音乐，加上我们高兴的声音。 （4）学生高兴的读歌词。 师：让我们把高兴的声音放进歌词里，读一读。 （5）跟音乐轻唱。 师：读得真好，我想你们唱得一定更棒！来，我们跟着音乐唱一唱。 （6）重难点解决。 师：同学们，有没有发现老师在唱到“哈哩噜”的时候做的动作，它是有节奏的（出示卡 片）。 （7）师生一起跳。 师：同学们，跟着老师的琴声一起跳起来。 四、课堂小结： 同学们，这节课你学会了什么？
