1、20232023年中考语文复习专题年中考语文复习专题文学阅读与创意表达文学阅读与创意表达第第1 1课时词句的理解与赏析课时词句的理解与赏析“一挥一挥”题字题字“将穿将穿”石砚石砚 白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，稿，而是胸罗万象，“一挥一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，命力，总是给人一种美好的感觉，“一
2、挥一挥”是白石老师作品中的精神是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。及一切生命的热爱的情感的挥洒。“扑面而来扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了“我我”看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了表达了“我我”对白石老师及其作品的热爱。对白石老师及其作品的热爱。对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的对
3、生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是时候是“凭空凭空”作画。作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给作画。作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。作画勤劳，白石老师别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。热爱祖国，热使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。在画里、写在诗里。老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子
4、见而生畏的人，所老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。以是个复杂的父亲。“我我”跟父亲出门，跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和他从不拉我的手，也不和我说话我说话”，说明老舍不是，说明老舍不是“典型的慈父典型的慈父”；然而父亲常常指着我亲切；然而父亲常常指着我亲切地叫我地叫我“傻小子傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。令孩子见而生畏的人。第段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单第段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使
5、故事情节波澜起伏。调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。“悲伤悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运幸运”是庆幸自己有这样是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。“狡猾狡猾”一词贬义褒用，在这里是一词贬义褒用，在这里是“聪明聪明”的意思，表达了老舍对子的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。女的喜爱之情。该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激。深切怀念和感激。月牙在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光
6、，洒在我身月牙在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光，洒在我身上。上。相同点：语言平实朴素，饱含感情。不同点：老舍的父子情中完相同点：语言平实朴素，饱含感情。不同点：老舍的父子情中完全属于书面表达，未运用俗语和方言。骆驼祥子中北京方言俗语全属于书面表达，未运用俗语和方言。骆驼祥子中北京方言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。彩，充满通俗的趣味。“我妈我妈”边做家务边学会了五笔打字边做家务边学会了五笔打字“我妈我妈”学会用微信发送文字学会用微信发送文字祝福和使用表情包祝福和使用表情包
7、采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，也仍然一直积极学习，突出了母亲坚强乐成长于这样艰难的环境中，也仍然一直积极学习，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章中心主旨。观的精神品质，强化了文章中心主旨。运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书行走的百科全书”，生，生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么
8、样的动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。情况下，都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。文章前段都详细记叙了母亲成长的具体事例，因此第段则是略写文章前段都详细记叙了母亲成长的具体事例，因此第段则是略写了多件母亲在生活中时时刻刻学习的例子，进一步表现了母亲的愉悦了多件母亲在生活中时时刻刻学习的例子，进一步表现了母亲的愉悦感来自于关注眼下的一时一刻，她在学习中获得成长，与文章标题感来自于关注眼下的一时一刻，她在学习中获得成长，与文章标题“一生都在成长一生都在成长”相呼应。同时也引出了后文相呼应。同时也引出了
9、后文“我我”对母亲乐趣来源对母亲乐趣来源的总结：即母亲学习的乐趣来自于学习过程，在日复一日的过程中实的总结：即母亲学习的乐趣来自于学习过程，在日复一日的过程中实现自我的超越。现自我的超越。首先，标题设置悬念，引起读者的注意。其次，首先，标题设置悬念，引起读者的注意。其次，“一生都在成长一生都在成长”是是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更
10、为完佩与赞美之情。标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。整。“老乡老乡”或或“老乡做生意的经历老乡做生意的经历”。运用比喻的修辞手法。将淋雨的行人比作落汤鸡，生动形象地写出运用比喻的修辞手法。将淋雨的行人比作落汤鸡，生动形象地写出了行人淋雨后的样子，为下文老乡给人们提供雨伞、雨靴埋下伏笔；了行人淋雨后的样子，为下文老乡给人们提供雨伞、雨靴埋下伏笔；推动故事情节的发展；体现了老乡的细心，周到。推动故事情节的发展；体现了老乡的细心，周到。放到段之间恰当。这段文字起到承上启下的过渡作用。或者放到放到段之间恰当。这段文字起到承上启下的过渡作用。或者放到段之间恰当。这段文字起总结作用。段之间
11、恰当。这段文字起总结作用。助人为乐的人，能为躲雨行人无偿提供便利；细心周到的人，能急人助人为乐的人，能为躲雨行人无偿提供便利；细心周到的人，能急人们之所急，为人们准备雨伞、雨靴；善于经营的人，做的每种生意都们之所急，为人们准备雨伞、雨靴；善于经营的人，做的每种生意都很兴隆；有责任感的人，孩子到哪里就陪护到哪里；有智慧的人，懂很兴隆；有责任感的人，孩子到哪里就陪护到哪里；有智慧的人，懂得尊重他人，与他人方便。得尊重他人，与他人方便。piopio示例一：这句话使用示例一：这句话使用“择择”“”“取取”“”“粘粘”“”“下下”等一连串的动词，描等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，
12、写出了作者对钓鱼的喜爱写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。示例二：这句话中及内心的悠闲。示例二：这句话中“于于”“”“之之”“”“一珠一珠”等字词，典等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。示例三：这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼示例三：这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。时的欢快心情。示例一：瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成示例一：瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富
13、、浓淡相宜的画面。示例二：鲫鱼的浓汤和散落的葱了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。示例二：鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。画面，富有生活气息。示例一：朗读示例一：朗读“徐徐徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。示例二：到汤浓味香，回味无穷。示例二：“鱼之精华，尽在汤中鱼之精华，尽在汤中”的的“尽尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。示例：归入
14、专题示例：归入专题(2)(2)(生活雅趣生活雅趣)最适合。本文将生活中的小事，写得最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣：有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、雅致而有情趣：有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味一切美味，皆是本味”的的感悟，对感悟，对“自食其力，自食其果自食其力，自食其果”这种生活态度的肯定。这种生活态度的肯定。本文以本文以“大槐树大槐树”为线索
15、，文中多次以为线索，文中多次以“大槐树大槐树”“”“见证见证”过渡，开过渡，开头、结尾也以头、结尾也以“大槐树大槐树”呼应，以呼应，以“大槐树的见证大槐树的见证”为题可统领全文。为题可统领全文。(以上四点答出三点即可以上四点答出三点即可)【角度一】【角度一】“毫不利己专门利人的精神毫不利己专门利人的精神”(“”(“毫无自私自利之心的精毫无自私自利之心的精神神”)”)和和“对工作的极端负责任对工作的极端负责任”。【角度二】。【角度二】“国际主义精神国际主义精神”和和“共产主义精神共产主义精神”。【角度三】。【角度三】“高尚高尚”“”“纯粹纯粹”“”“有道德有道德”“”“有益有益于人民于人民”。(
16、以上角度答出两点即可以上角度答出两点即可)大槐树见证了中国人民英勇抗争，保家卫国的民族精神；见证了中国大槐树见证了中国人民英勇抗争，保家卫国的民族精神；见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸福生活的坚定信念；也将见证社会主义人民跟定共产党，追求光明幸福生活的坚定信念；也将见证社会主义中国走向民族复兴的光明前景。因此它不是一棵普通的槐树，而是象中国走向民族复兴的光明前景。因此它不是一棵普通的槐树，而是象征民族精神的不平凡的树。征民族精神的不平凡的树。示例：同学们，革命先烈抛头颅洒热血，为了新中国前仆后继。他们示例：同学们，革命先烈抛头颅洒热血，为了新中国前仆后继。他们的英雄事迹我们永世铭记。今天，
17、历史的接力棒交到了我们手上。让的英雄事迹我们永世铭记。今天，历史的接力棒交到了我们手上。让我们赓续英烈的精神，雄赳赳、气昂昂，向着伟大梦想，继续奋勇前我们赓续英烈的精神，雄赳赳、气昂昂，向着伟大梦想，继续奋勇前进，守护好他们用生命捍卫的国家。进，守护好他们用生命捍卫的国家。路途路途房屋房屋善意善意“裹挟裹挟”“”“弥散弥散”生动形象地展现了春风带着泥土的气息吹拂田园的生动形象地展现了春风带着泥土的气息吹拂田园的初春景象，表达了我们在春日探访田园的欣喜之情。初春景象，表达了我们在春日探访田园的欣喜之情。春风春风“带着寒气带着寒气”既指春风让人感觉寒冷，也指作者为老夫妻的住房条既指春风让人感觉寒冷
18、，也指作者为老夫妻的住房条件感到担忧；中年汉子的回答，开阔处贴满漂亮白瓷砖的新房子解决了件感到担忧；中年汉子的回答，开阔处贴满漂亮白瓷砖的新房子解决了“我我”心中的担忧，使心中的担忧，使“我我”的内心感到温暖，轻轻舞起的内心感到温暖，轻轻舞起“温煦温煦”的春的春风。风。插叙，作者看到园子里的两位老人的生活，联想到自己的父母的生活，插叙，作者看到园子里的两位老人的生活，联想到自己的父母的生活，使文章情节有波澜，结构富有变化；强调使文章情节有波澜，结构富有变化；强调“儿女孝顺，孙辈成群，常儿女孝顺，孙辈成群，常见的老年病不影响他们安享幸福晚年见的老年病不影响他们安享幸福晚年”，更好地突出老人的善良
19、，使，更好地突出老人的善良，使人物形象生动完整；突出人物形象生动完整；突出“让善意长驻心田让善意长驻心田”的文章主旨。的文章主旨。勤劳、热情、善良、大方、为儿女着想。勤劳、热情、善良、大方、为儿女着想。“我我”用新华字典用新华字典认识汉字、学习知识。认识汉字、学习知识。爷爷和爷爷和“我我”割割草归程遇到大风。草归程遇到大风。“钉钉”是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是爷爷和是爷爷和“我我”顽强地与大风对抗，纹丝未动。顽强地与大风对抗，纹丝未动。示例示例(修辞角度修辞角度)：把龙卷风比喻成：把龙卷风比喻成“黑色圆柱黑色圆柱
20、”，生动形象地写出了，生动形象地写出了风卷万物的可怕场景，表现出风猛烈、疾速的特点，表现出我们所面风卷万物的可怕场景，表现出风猛烈、疾速的特点，表现出我们所面对的困难的艰巨，也体现出我们的顽强。对的困难的艰巨，也体现出我们的顽强。示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。示例：我们的人生并不都是坦途，艰难时刻是生活给我们的考验。到示例：我们的人生并不都是坦途，艰难时刻是生活给我们的考验。到底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻的选择。其实，人在艰难中，底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻的选择。其实，人在艰难中，不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般的胸怀，坦然面对它，克服它，把它看作人生路上的一次历练，一次的胸怀，坦然面对它，克服它，把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会。成长的机会。
