1、 小学二年级音乐下册学我做示范课教学设计小学二年级音乐下册学我做示范课教学设计 教学内容：学唱歌曲学我做 教材分析： 学我做是一首简单的儿歌，用 C 大调自然音阶完成，音 域一个八度，3/4 拍。歌曲的前 8 个小节用完全模仿的方法，仿佛 是老师在教，学生在唱。后面 8 个小节师生一起演唱、跳舞、做 游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个 乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手 势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音 高与旋律的走向。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性 强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时
2、是学生第一次接触 可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要 采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学 生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到 了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用 多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们的亲身体验中进行 有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标： 1.培养孩子的音准、节奏、体会三拍子的强、弱、弱的特点。 2.在歌曲上的唱游中，培养孩子们集体活动的合作精神。 3.培养学生即兴表演唱和动作的协调能力。 教学重点： 1.音准、节
3、奏、体会三拍子的强、弱、弱。 2.演唱和动作的协调能力。 教学难点： 为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 电子琴、教学用书、多媒体课件。 教学过程： 一、师生问好歌 二、游戏导入。 板书课题:学我做 三、学唱歌曲 1.初听歌曲，回答问题。 （1）这首歌给你的感受是什么？速度怎么样？ （2）歌曲是什么调？几拍子的？强弱关系是什么？ 2.巩固练习： 节奏：XX X X XX XX X XX X - 手号：56 54 356 54 3 3.复听歌曲，说说歌中小朋友都唱了些什么内容？ 4.有节奏地朗读歌词 5.旋律模唱 (1)用“啦”音跟琴逐句模唱（拍着三拍子的节奏） (2)帮助学生区别“45432|
4、34 5|”和“4345 6|771|” 的旋律。 6.学唱歌曲 四、扩展活动 创编歌词，并能跟着伴奏音乐表演创编新歌曲。 五、小结 今天这节课大家玩得开心吗？这节课我们不仅学唱了歌曲， 学跳了舞蹈，还创编歌词、表演了歌曲，大家的表现都很棒；我 们来表扬一下自己（请你跟我这样做）我是真的真的真的真的很 不错） 。其实啊！在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方， 只要同学们仔细观察，我们就可以在生活中找到。 （出示课件）例 如：扶老人过马路、植树造林、捡垃圾等这一系列都值得我们学 习。 （出示课件）最后，让我们随着音乐走出教室。 （播放课间十 分钟） 六、 学我做教学反思 小学音乐课教学是小学
5、基础课的一个重要组成部分，其目的 是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对 音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的 品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。 同时，能够促进学生身心健康地发展。 在上这节课时我力争 做到以下几点： 1.引入课题从学我做的游戏引入本课，我做什么学生就做什 么，这样就把歌词无意中带给学生，让学生有基本印象。 （1）听范唱。 听时让学生注意有什么动作可以边做动作边听。 （2）指导学生熟读歌词。 在进行完歌曲范唱以后，指导学生用比较标准、流利的普通 话进行朗诵歌词，并注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字 正腔圆。 2
6、.引导学生理解歌曲的情绪。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地” 、 “欢快地” 、 “深 情地” 、 “热烈地” 、 “庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词 含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。这首歌曲是非常愉快的， 所以教会学生要用喜悦的心情唱此歌曲。 3.对于二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采 用“律动教学法” ，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行。 学 我做这本身就是一节唱游课。在学会歌曲后我让学生自己创作 动作，根据歌词他们很快就将动作完成了，并开心的边唱边动作， 这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 4.拓展与小结。 在拓展时让学生给歌曲创编歌词，大部分学生都可以做到将 歌词改成自己所想的并放入到乐谱当中。这样发挥了学生的创造 能力与表现能力。在小结时将学生的表现做个总结，发挥榜样的 作用希望下次更好的表现。 这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出 很多种不同的歌词。会唱会跳不仅掌握了歌曲，也发挥了学生的 创造能力。真正的达到了教学目的。我觉得不足之处就是作为老 师，要注重面向所有学生，比如那些不怎么喜欢动的学生我应该 及时针对并给予鼓励，让其有兴趣一起动起来，这点我今后要改 正。
