1、 学我做学我做 教学目标教学目标： 1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲学我做。 2.唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。 教学重难点：教学重难点： 1.重点：用动作表演唱歌曲。 2.难点：易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |” 创编歌词。 课时准备：课时准备：1 课时 资料准备：资料准备：多媒体课件，电子琴，镜子 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1.1.镜子镜子游戏游戏-学我做学我做 师：同学们，今天我们一起来玩个小游戏你们想知道是什么吗？（想）那你 们猜一猜，你哭它就哭，你笑它就笑。（镜子）（师拿出镜子道具）那我们一起 来玩个游
2、戏好不好？（好）但是老师有个口诀哦！“请你跟我这样”你们就要说 什么呢？（我就跟你这样做）准备好了吗？ （舞蹈动作、杯子） 师：同学们，这个游戏好不好玩？开不开心啊？ 2.节奏游戏 师： 今天老师还带来一个好玩的游戏， 想不想知道是什么游戏吗？ （想） （拿 出杯子）这个杯子舞的节奏是不是我们以前就学过的啦？（是）那同学们你们想 不想玩啊？（想） 2 2. .揭示课题揭示课题学我做学我做 师： 同学们好玩吗？ （好玩） 那今天老师还带来一首好玩的歌曲， 想不想学？ （想）那现在让我们一起学习歌曲学我做，现在请同学们翻开课堂 P48 页。 首先我们一起来读一读学习目标先。 （1）PPT 展示学习
3、目标 我能用欢快的声音演唱歌曲。 我能和同学们一起边玩游戏边唱歌。 通过对歌曲学我做的学唱，我能给歌曲改编歌词。 二、指导自学指导自学 问题：聆听歌曲，感受歌曲情绪？歌曲唱了什么内容？（生小声哼唱） （愉快地、欢快地拍手、打鼓、唱歌、指挥等） 过渡语：同学们真聪明，什么难题都难不到你们。那现在我们继续来玩游戏 好不好？那玩游戏时老师的口令是什么啊？ （请你跟我这样做， 你就跟我这样做） 棒！那事不宜迟我们赶紧开始吧！ 三、新歌教授三、新歌教授 游戏游戏 1 1：请你跟请你跟我这样读（我就跟你这样读）我这样读（我就跟你这样读） （1）有节奏的朗读歌词 （注意歌词不认识的字（劈 pi 啪 pa）
4、游戏游戏 2 2：请你跟我这样唱（我就跟你这样唱）：请你跟我这样唱（我就跟你这样唱） （1）跟师学唱简谱 （2）跟琴学唱歌曲 （填词跟唱易错句点拨跟琴唱） （3）小组练习。 （4）检测并点拨。 （5）难点句点拨： 4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i | 点拨：用旋律线先给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱 这两句易错句。 过渡句：相信同学们已经可以很好的掌握这 2 句难点句了对不对？（对）那 现在请你们跟我这样做（生：我就跟你这样做） 游戏游戏 3 3：请你跟我这样做（我就跟你这样做）：请你跟我这样做（我就跟你这样做） （1）学做动作（跟第
5、一段伴奏） （2）聆听歌曲第二段，学生自学唱歌曲第二段 （3）小组练习 （4）检测点拨 过渡语：同学们，你们真是太棒了。那你们能不能想一想把前面两句加上动 作来教教老师啊？ （5）小组讨论练习动作 （6）检测（请一个小组的同学上来教） 过渡句：同学们你们编的动作太棒了，那现在请你们来做老师，我们来合作 下吧！你们当老师唱师的部分，我来当镜子，我唱生的部分。合的部分我们要一 起唱哦 （7）师生配合表演唱歌曲 （注意易错句：两句“脚尖点一点，转个圈”的旋律变化） 过渡句：棒！你们真的是太太太厉害了！你们真是游戏高手啊，要不要继 续玩？（要）那我们现在玩个更好玩的好不好？请你学我编一编。 游戏游戏
6、4 4：请你学我编一编（我就跟你编一编）：请你学我编一编（我就跟你编一编） （1）引导创编歌词。 师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导 学生） 比如：学吹笛子，学吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀 学我嘻哈，学我嘻哈，呦呦呦呦呦 学杯子舞，学杯子舞，咚咚咚咚咚 （2）引导学生分组创编歌词。 师：让我们一起把这份欢快延伸下去吧！现在请各组小伙伴们合作动动小脑 袋，想一想有没有不一样的东西，我们来比一比哪个小组最齐心合力，注意每队 的创编尽量不要与别组相同。 （3）检测。 四、展示（镜子游戏）四、展示（镜子游戏） 1.根据自己创编的歌词加上动作 （师示范动作并演唱歌曲，生模仿） 师：那现在你们自己小组内练习下自己创编出来的歌词和动作哦。 3.小组练习 师：请台下的同学们你们来当镜子，台上的同学来表演。台上同学们表演什 么，我们就要学他们做什么哦，包括唱歌哦！ 3.欣赏各组的创作成果。 五、小结五、小结 同学们， 愉快的一节课就要过去了， 今天陈老师非常开心和大家一起学习 学 我做。其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学 妈妈做家务、学同学讲礼貌，只要是我们身边的好事我们都可以学着做，对吗？ 教学反思教学反思
